Quando contar histórias ultrapassa os muros da universidade: mostra performática sobre contos de esperança

Maria do Carmo, Karine Cerqueira dos Santos
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Abstract

Neste texto apresentamos a experiência formativa acerca da contação de histórias para além dos muros da Universidade Estadual de Feira de Santana- UEFS, Bahia, via componente curricular "Formação de Contadores de Histórias: conta comigo!" (EDU 925), componente curricular ofertado pelo Departamento de Educação da UEFS em parceria com os Colegiados de Música e Letras, ministrado pela professora Maria Cláudia Silva do Carmo, no semestre 2017.2 para estudantes dos cursos de licenciatura em Pedagogia, Letras, Música e o curso de Psicologia da UEFS. O referido componente curricular objetiva possibilitar estudos sobre os fundamentos da Arte de Contar Histórias em diálogo com os sentidos culturais, educacionais e terapêuticos dos contos de tradição oral e da contação no processo formativo dos estudantes articulando aos conhecimentos básicos acerca da voz falada e cantada. Trata-se, portanto de uma experiência no campo do ensino, pesquisa e extensão no tocante a formação do contador de histórias mediado pelos sentidos, memórias de afetos e pela imaginação produzidos pelos diferentes protagonistas, transbordando os muros da universidade. O texto tem como base teórica os estudos de Matos (2005, 2018), Busatto (2003), Souza (2018), Benjamim (1994), os quais compreendem a arte de narrar como milenar que se dá no sujeito que conta e de quem ouve. É imprescindível que essa arte ultrapasse os muros da Universidade, rompam as barreiras historicamente impostas entre formação acadêmica e práticas profissionais, e assim, provoquem os estudantes em formação, a sair da universidade, assumindo-se como protagonistas desse processo. Por meio dos fundamentos da narração oral, os estudantes assumem o papel de protagonistas, ao discutirem e reflexionarem sobre a importância da memória de afetos no tocante a salvaguarda da tradição oral, assim como as narrativas orais que dizem respeito as suas itinerâncias de história de vida.
当故事超越大学的围墙:一场关于希望故事的表演秀
在这篇文章中,我们通过课程组成部分“讲故事的人的形成:依靠我!”,展示了在巴伊亚州费拉德桑塔纳州立大学的围墙之外讲故事的形成经验。(EDU 925),由UEFS教育部与音乐和文学学院合作提供的课程组成部分,由Maria claudia Silva do Carmo教授于2017.2学期为UEFS教育学、文学、音乐和心理学学位课程的学生教授。该课程的目的是研究讲故事艺术的基础,与口头传统故事的文化、教育和治疗意义对话,并在学生的形成过程中阐明关于口语和歌唱的基本知识。因此,这是一种教学、研究和推广领域的经验,以不同主角的感官、情感记忆和想象为中介,在大学的墙壁上形成讲故事的人。本文的理论基础是Matos (2005, 2018), Busatto (2003), Souza (2018), Benjamim(1994)的研究,他们理解作为千年的叙述艺术,发生在讲故事的主体和倾听的人。这种艺术必须超越大学的围墙,打破学术培训和专业实践之间的历史障碍,从而促使学生离开大学,成为这一过程的主角。通过口头叙述的基础,学生扮演主角的角色,讨论和反思情感记忆在保护口头传统方面的重要性,以及与他们的生活史漫游有关的口头叙述。
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