O kształceniu logopedów w zakresie dyslalii. Nowe wyzwania

Abstract

Artykuł dotyczy problematyki kształcenia w zakresie zaburzeń realizacji fonemów – jedne­go z ważniejszych elementów programu studiów logopedycznych: podyplomowych i stacjo­narnych. Autorka odnosi się do współczesnej wiedzy na temat wad wymowy, podkreślając różnice pomiędzy tradycyjnym a nowym ujęciem tego zaburzenia. Wskazuje nowe zada­nia, jakie powinny zostać uwzględnione w programach kształcenia w związku z obecnością w przestrzeni internetowej różnorodnych informacji, często niezgodnych ze współczesną wiedzą na temat postępowania w dyslalii, a także z innymi problemami, np. z różnym rozu­mieniem interdyscyplinarności logopedii. Analizuje wybrane zagadnienia związane z przy­gotowaniem programu kształcenia w zakresie zaburzeń realizacji fonemów z perspektywy pożądanych cech przyszłego logopedy. Przedstawiona praca jest głosem w dyskusji na temat kształcenia logopedów w zakresie dyslalii.