Lévinas, transhumances entre le religieux et le philosophique pour une éthique de l’altérité

Muriel Briançon, Marie-Louise Martínez
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Abstract

La reception de l’œuvre levinassienne, composee de textes philosophiques et talmudiques, se caracterise – pour la plupart des lecteurs – par une confusion des genres textuels. Tant que Levinas sera soupconne de promouvoir la religion juive, son ethique de l’alterite n’aura pas droit de cite dans une ecole francaise republicaine et laique qui bannit, a juste titre, tout proselytisme religieux. Cette contribution a recours a la theorie du texte pour identifier les caracteristiques textuelles de l’œuvre, lever les malentendus, comprendre l’eventuelle « schizophrenie textuelle » de l’auteur et les regulations entre les fondamentaux d’un meme questionnement radical. Si les pratiques textuelles talmudiques sont considerees comme renvoyant au religieux, la veritable opposition apparait alors entre le sacre archaique magico-mythique et une rationalite venue du soubassement metaphysique judeo-chretien qui instaure la transcendance philosophique entre le Meme et l’Autre. Transferer cette ressource rare et precieuse pour une ethique educative de l’Autre, quoique delicate a faire valoir en contexte pluriel, merite ce passage trans-textuel aux frontieres des ordres textuels du symbolique.
列维纳斯,宗教与哲学之间的异质伦理转移
对大多数读者来说,levinasian的作品由哲学和犹太法典文本组成,其特点是文本类型的混淆。只要列维纳斯被怀疑推广犹太宗教,他的另类伦理就不会在法国共和和世俗学派中被引用,因为法国学派正确地禁止了所有的宗教改变。本文运用文本理论来识别作品的文本特征,消除误解,理解作者可能的“文本精神分裂症”,以及同一激进质疑的基本原则之间的规则。如果《塔木德法典》的文本实践被认为是指宗教,那么真正的对立就出现在古老的神圣魔法神话和来自犹太-基督教形而上学基础的理性之间,后者在两者之间建立了哲学上的超越。将这一稀有而珍贵的资源转移到他人的教育伦理中,尽管在多元语境中使用是微妙的,但值得在符号文本秩序的边界上进行这一跨文本段落。
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Questions Vives-Recherches en Education
Questions Vives-Recherches en Education EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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