Variables del estrés académico en estudiantes que cursan matemáticas en una facultad de ciencias administrativas y contables

Abstract

Este documento describe las variables que subyacen al estres academico (EA) en estudiantes que cursan asignaturas de matematicas en una facultad de ciencias economico-administrativas y contables (FACEAC) en una universidad privada de Bogota, Colombia. El inventario de estres academico (IEA) utilizado fue el de Polo, Hernandez y Pozo, de 1996, con el fin de medir dos dimensiones: respuestas al estres y actividades que producen estres. En la aplicacion del iea se verifico el coeficiente de alfa de Cronbach y se utilizo el metodo de analisis de componentes principales (ACP) para determinar las variables subyacentes al EA. En la investigacion participaron 463 estudiantes, que corresponde al 78,1% de la poblacion estudiantil activa de esa facultad. Los resultados, despues de verificar todos los supuestos estadisticos, indicaron que la confiabilidad del instrumento es de 0,927; el analisis exploratorio forzado de los datos con ACP (KMO de 0,913, sig. 0,000, gl 300), con el metodo de rotacion varimax con Kaiser, arrojo tres variables que interpretan el 49,688% de la varianza. Las variables son respuestas al EA, interaccion estudiantes-saber matematico y evaluacion. Finalmente, cabe senalar que el ea de los estudiantes que cursan matematicas en una FACEAC debe tratarse desde la actividad docente, junto con programas del area direccionadas desde bienestar universitario tendientes al manejo adecuado del EA.