Viejos y nuevos métodos educativos entre hibridaciones, coexistencias y solapamientos. La reforma educativa en la pluma de un ilustrado español: Juan Antonio González Cañaveras
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Abstract
Durante la segunda mitad del siglo XVIII en la Monarquía Hispánica surgieron distintos proyectos de educación que, a partir de un análisis crítico sobre el tema, bregaron por una reforma en la enseñanza partiendo de lugares disimiles. En este sentido, los ilustrados dieron un lugar por demás destacado a este tópico escribiendo sobre sus deficiencias y generando propuestas de innovación. Dos temáticas dentro de la educación parecieron ganar terreno: por un lado, la secularización de la enseñanza y por otro los métodos educativos. La obra de Juan Antonio González Cañaveras se ha dedicado fundamentalmente a la segunda pretendiendo una reforma integral de la educación.El trabajo que se presenta pretende analizar los métodos educativos propuestos por González Cañaveras en Plan de educación, o exposición de un nuevo método para estudiar las lenguas, geografía, cronología, historia, filosofía, matemáticas (1767) y Modo de enseñar las lenguas y ciencias que conviene a un noble bien educado (1794). Entendiendo que la primera es parte constitutiva de la segunda, podemos analizar como en ambas coexisten y se solapan viejos y nuevos métodos educativos, producto de la dialéctica que entre la tradición y la modernización operaba en la Monarquía Hispánica de entonces.
18世纪下半叶,西班牙君主制出现了不同的教育项目,根据对这一问题的批判性分析,这些项目主张从不同的地方开始进行教学改革。从这个意义上说,开明的人通过写下这一主题的缺点并提出创新建议,使这一主题脱颖而出。教育中的两个主题似乎占了上风:一方面是教育的世俗化,另一方面是教育方法。胡安·安东尼奥·冈萨雷斯·卡纳维拉斯(Juan Antonio González-Caáveras)的作品主要致力于第二部旨在全面改革教育的作品。本文旨在分析冈萨雷斯·卡纳维拉斯(González Caáveras)在教育计划中提出的教育方法,或展示一种学习语言、地理、年表、历史、哲学、数学(1767年)的新方法,以及适合受过良好教育的贵族(1794年)的语言和科学教学方式。通过理解前者是后者的组成部分,我们可以分析新旧教育方法是如何共存和重叠的,这是传统与现代化之间辩证法的产物当时在西班牙君主制中运作。