Investigación sobre la inteligencia cultural de los futuros maestros de música en las universidades turcas

Sibel Celik
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Abstract

La cultura se conforma a partir de todos los valores de una sociedad; son los bloques de construcción que pueden transferirse, renovarse y trasladarse del pasado al presente. Turquía es un país complejo, rico y culturalmente diverso. En el mundo actual el concepto de inteligencia cultural, es necesario para que las personas se adapten a entornos diferentes y multiculturales, es esencial. En este contexto, es de suma importancia que los profesores de música lo adapten en entornos multiculturales para que su trabajo sea más eficiente. El propósito de este estudio es investigar la inteligencia cultural de los futuros profesores de música y determinar si difiere o no a partir de algunas variables propuestas. Se utilizaron análisis descriptivos, prueba t de grupo independiente, análisis de varianza de una vía, prueba Kruskal Wallis-H, coeficiente de correlación de Pearson. En este análisis, que se llevó a cabo desde una investigación cuantitativa, con 278 participantes que estudiaban en siete regiones diferentes de Turquía en el año académico 2020-2021. Se ha determinado que los niveles de inteligencia cultural se encuentran en un nivel adecuado y que las relaciones entre ellos son positivas. Los niveles de inteligencia cultural de los participantes no difieren significativamente según el género, la edad, la universidad o el nivel educativo de los padres. Sólo se encontró, como hallazgo estadísticamente significativo, los casos en que en la familia había alguien involucrado con la música en las subdimensiones de metacognición y cognición. Como resultado se observó que los niveles de inteligencia cultural de los futuros profesores de música eran óptimos y, en general, no diferían de acuerdo a las variables demográficas. La novedad del presente estudio es que ha identificado los niveles de inteligencia cultural de los futuros profesores de música en Turquía. Además, este estudio puede ser un punto de referencia para los actores e investigadores en esta esfera de la educación musical. Los hallazgos de este estudio sirven también para prever el sector de la educación sobre los problemas relacionados con las directrices de las instituciones superiores de formación de docentes.
土耳其大学未来音乐教师文化智力调查
文化是建立在一个社会的所有价值观之上的;它们是可以从过去转移、更新和转移到现在的积木。土耳其是一个复杂、丰富、文化多样的国家。在当今世界,文化智力的概念是人们适应不同和多元文化环境所必需的,是必不可少的。在这种情况下,音乐教师使其适应多元文化环境,使其工作更有效率是至关重要的。本研究的目的是调查未来音乐教师的文化智力,并确定它是否不同于一些提出的变量。采用描述性分析、独立组t检验、单向方差分析、Kruskal Wallis-H检验、Pearson相关系数。这项分析是通过定量研究进行的,278名参与者在2020-2021学年在土耳其七个不同的地区学习。文化智力水平已被确定为适当的水平,它们之间的关系是积极的。参与者的文化智力水平在性别、年龄、大学或父母的教育水平上没有显著差异。在这项研究中,我们使用了一种基于元认知和认知子维度的方法,即家庭中有人参与音乐。结果发现,未来音乐教师的文化智力水平是最佳的,总体上没有因人口统计学变量而差异。这项研究的新颖之处在于,它确定了土耳其未来音乐教师的文化智力水平。此外,本研究可为音乐教育领域的演员和研究人员提供参考。这项研究的结果也有助于预测教育部门与高等教师教育机构指导方针有关的问题。
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