{"title":"ONLINE LEARNING EFFECTIVENESS: THROUGH DIGITAL LITERACY AND TEACHER’S PROFESSIONAL COMPETENCE","authors":"Lu’luul Mukaromah, Cipto Wardoyo","doi":"10.25273/jap.v11i1.10810","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"<p class=\"JurnalASSETSABSTRAK\"><strong>ABSTRACT</strong></p><p><span style=\"vertical-align: inherit;\"><span style=\"vertical-align: inherit;\">This study aims to measure and analyze the effect of digital literacy and teachers' professional competence on the effectiveness of online learning. This research is quantitative research with a quantitative explanatory approach using a questionnaire. The research sample was 190 students of 11th-grade Financial Accounting using the purposive sampling technique. The data analysis used is multiple linear regression. The results showed that (1) digital literacy had a positive effect on the effectiveness of online learning, and (2) teachers' professional competence had a positive effect on the effectiveness of online learning. Teachers can use the findings in this study to increase the effectiveness of online learning. Teachers must master the material of learning and utilize technology to provide interactive online learning. Interactive online learning will help students improve problem-solving skills, critical thinking abilities, and adaptability.</span></span></p><p> </p><p class=\"JurnalASSETSABSTRAK\"><strong><em>ABSTRAK</em></strong><em></em></p><p><span style=\"vertical-align: inherit;\"><span style=\"vertical-align: inherit;\"><em>Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan menganalisis pengaruh literasi digital dan kompetensi profesional guru terhadap efektivitas pembelajaran daring. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksplanatif menggunakan kuesioner. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling sejumlah 190 siswa kelas XI Akuntansi Keuangan dan Lembaga. Analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) literasi digital berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran daring, dan (2) kompetensi profesional guru berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran daring. Temuan dalam penelitian ini dapat digunakan oleh guru dalam upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran daring dimana guru harus mampu menguasai materi secara menyeluruh dan memanfaatkan teknologi untuk menyediakan pembelajaran daring yang nyaman dan interaktif. Pembelajaran daring yang interaktif akan membantu siswa memiliki keterampilan pemecahan masalah, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan beradaptasi di kalangan siswa.</em><br /></span></span></p>","PeriodicalId":32039,"journal":{"name":"Assets Jurnal Akuntansi dan Pendidikan","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Assets Jurnal Akuntansi dan Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.25273/jap.v11i1.10810","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
ABSTRACT
This study aims to measure and analyze the effect of digital literacy and teachers' professional competence on the effectiveness of online learning. This research is quantitative research with a quantitative explanatory approach using a questionnaire. The research sample was 190 students of 11th-grade Financial Accounting using the purposive sampling technique. The data analysis used is multiple linear regression. The results showed that (1) digital literacy had a positive effect on the effectiveness of online learning, and (2) teachers' professional competence had a positive effect on the effectiveness of online learning. Teachers can use the findings in this study to increase the effectiveness of online learning. Teachers must master the material of learning and utilize technology to provide interactive online learning. Interactive online learning will help students improve problem-solving skills, critical thinking abilities, and adaptability.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan menganalisis pengaruh literasi digital dan kompetensi profesional guru terhadap efektivitas pembelajaran daring. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksplanatif menggunakan kuesioner. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling sejumlah 190 siswa kelas XI Akuntansi Keuangan dan Lembaga. Analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) literasi digital berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran daring, dan (2) kompetensi profesional guru berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran daring. Temuan dalam penelitian ini dapat digunakan oleh guru dalam upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran daring dimana guru harus mampu menguasai materi secara menyeluruh dan memanfaatkan teknologi untuk menyediakan pembelajaran daring yang nyaman dan interaktif. Pembelajaran daring yang interaktif akan membantu siswa memiliki keterampilan pemecahan masalah, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan beradaptasi di kalangan siswa.
摘要本研究旨在测量和分析数字素养和教师专业能力对在线学习效果的影响。本研究采用问卷调查的定量解释方法进行定量研究。本研究采用目的性抽样方法，以190名高二财务会计专业学生为研究对象。使用的数据分析是多元线性回归。结果表明:(1)数字素养对在线学习的有效性有正向影响，(2)教师的专业能力对在线学习的有效性有正向影响。教师可以利用本研究的发现来提高在线学习的有效性。教师必须掌握学习材料，并利用技术提供互动式在线学习。交互式在线学习将帮助学生提高解决问题的能力、批判性思维能力和适应能力。[摘要]penelitian ini bertujuan untuk mengukur danmenganalis pengaruh literasi digital dankompetensi专业大师，是一种有效的活动方式。Penelitian是Penelitian，是Penelitian，是Penelitian，是Penelitian，是Penelitian。分析数据杨地古纳坎adalah回归线性方程。Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) literasi digital berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran daring，但(2)kompetensi专业大师berpengaruh positif terhadap efektivitas pembelajaran daring。这句话的意思是:“我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是。”Pembelajaran胆子yang interaktif akan membantu siswa memiliki keterampilan pemecahan masalah, kemampuan berpikir kritis, dan kemampuan beradaptasi di kalangan siswa。
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
