Lecturas literarias para una educación por la paz: itinerarios lectores en Educación Primaria

IF 0.3 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Moisés Selfa Sastre, Ângela Balça, Fernando Azevedo
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Abstract

La ausencia de paz es lo que propicia la guerra. Guerras hay de muchos tipos: desde las armadas hasta las que son originadas por no resolver conflictos personales por muy menudos que estos sean. Sea como fuere, la educación para la paz abarca muchos ámbitos que el niño y joven deben aprender a lo largo de su educación obligatoria. Muchas son las maneras de trabajar la educación para la paz y el respeto hacia el prójimo y sus opiniones. Entre estas maneras está la que ofrece la lectura de textos literarios de toda tipología, en los que el componente paz puede ser abordado desde diferentes ópticas. En nuestro trabajo, propondremos la lectura de textos literarios para Educación Primaria en los que es posible trabajar la didáctica de la paz desde una óptica universal. Así, aportaremos títulos de Literatura Infantil en los que sus protagonistas encarnan valores de paz como la tolerancia, la escucha, la empatía por el otro y el perdón. Se trata de textos publicados en el siglo XXI por autores nacionales y extranjeros.
和平教育的文学阅读:小学教育的读者路线
没有和平就会导致战争。战争有很多种:从武装战争到因未能解决个人冲突而引发的战争,无论这些冲突有多小。无论如何,和平教育涉及儿童和青年在其义务教育过程中必须学习的许多领域。有许多方法可以促进和平教育,尊重他人及其观点。在这些方式中,有一种是提供各种文学文本的阅读,其中和平的组成部分可以从不同的角度来处理。在我们的工作中,我们建议为小学教育阅读文学文本,在这些文本中,和平教学可以从普遍的角度进行工作。因此,我们将提供儿童文学的标题,其中的主角体现了和平的价值观,如宽容、倾听、同情他人和宽恕。这些文本是在21世纪由国内外作家出版的。
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