Las prácticas socioeducativas y sus desafíos en la formación arqueológica-universitaria regional, Mendoza, Argentina

IF 0.1 Q4 SOCIAL ISSUES

Revista Ciencias Sociales y Educacion Pub Date : 2021-07-10 DOI:10.22395/csye.v10n19a8

Leticia Saldi, Luis Eduardo Maferra, V. Terraza, Karina Castañar

{"title":"Las prácticas socioeducativas y sus desafíos en la formación arqueológica-universitaria regional, Mendoza, Argentina","authors":"Leticia Saldi, Luis Eduardo Maferra, V. Terraza, Karina Castañar","doi":"10.22395/csye.v10n19a8","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A partir de la revisión de la extensión en América Latina y la definición de las denominadas prácticas socioeducativas (PSE) que se proyectan en las universidades nacionales argentinas, analizamos los desafíosque representa esta forma de vinculación social para la novel carrera de arqueología en la Universidad Nacional de Cuyo. Para ello, contextualizamos nuestro caso de estudio situado en el norte de la provincia de Mendoza, centro oeste argentino. Realizamos un análisis de antecedentes sobre la extensión haciendo foco en aquellos momentos, conceptos y paradigmas que permitieron establecer formas igualitarias de construcción del conocimiento entre universidad y entorno. Sobre este legado, definimos las principales características de las PSE. Posteriormente, revisamos los antecedentes en cuanto al rol social y a la extensión en arqueología latinoamericana, y consideramos los casos regionales. Finalizamos exponiendo los desafíos que representan las PSE como formas integrales de extensión en la formación universitaria en arqueología y que implican redefinir la propia disciplina en cuanto al rol del profesional, su vinculación con el entorno y los sujetos sociales.","PeriodicalId":40199,"journal":{"name":"Revista Ciencias Sociales y Educacion","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.1000,"publicationDate":"2021-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Ciencias Sociales y Educacion","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22395/csye.v10n19a8","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"SOCIAL ISSUES","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

A partir de la revisión de la extensión en América Latina y la definición de las denominadas prácticas socioeducativas (PSE) que se proyectan en las universidades nacionales argentinas, analizamos los desafíosque representa esta forma de vinculación social para la novel carrera de arqueología en la Universidad Nacional de Cuyo. Para ello, contextualizamos nuestro caso de estudio situado en el norte de la provincia de Mendoza, centro oeste argentino. Realizamos un análisis de antecedentes sobre la extensión haciendo foco en aquellos momentos, conceptos y paradigmas que permitieron establecer formas igualitarias de construcción del conocimiento entre universidad y entorno. Sobre este legado, definimos las principales características de las PSE. Posteriormente, revisamos los antecedentes en cuanto al rol social y a la extensión en arqueología latinoamericana, y consideramos los casos regionales. Finalizamos exponiendo los desafíos que representan las PSE como formas integrales de extensión en la formación universitaria en arqueología y que implican redefinir la propia disciplina en cuanto al rol del profesional, su vinculación con el entorno y los sujetos sociales.

查看原文本刊更多论文

考古培训中的社会教育实践及其挑战-阿根廷门多萨地区大学

从修订拉丁美洲和定义所谓的延伸教育实践(非法定)、阿根廷国民大学,我们讨论desafíosque初期是这种社会联动的国立大学考古生涯。因此，我们将我们的案例研究置于阿根廷中西部门多萨省北部的背景下。在这篇文章中，我们分析了在大学和环境之间建立平等的知识构建形式的时间、概念和范式。在此基础上，我们定义了pes的主要特征。首先，我们回顾了拉丁美洲考古学的社会角色和扩展的背景，并考虑了区域案例。最后，我们揭示了PSE作为考古学大学培训的整体扩展形式所代表的挑战，这意味着在专业人员的角色、他们与环境和社会主体的联系方面重新定义学科本身。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Revista Ciencias Sociales y Educacion SOCIAL ISSUES-

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

6 weeks