Análisis del Medición del impacto en la satisfacción de los estudiantes respecto al modelo de aprendizaje híbrido. Caso: CUCOSTA Sur

César Amador Diaz Pelayo, María del Rosario De la Torre Cruz
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Abstract

La medición de la satisfacción estudiantil contribuye a tomar decisiones en la gestión de la calidad educativa, y conocer cómo la comunidad universitaria es vital al conocer su percepción y la manera en que coadyuva a mejorar la calidad del proceso educativo con respecto a la modalidad de enseñanza. La presente investigación aborda el análisis sobre la medición y seguimiento de la satisfacción de usuarios del CUCOSTA Sur, en el calendario escolar 2021, teniendo como escenario el confinamiento por la contingencia sanitaria por COVID-19. La metodología utilizada fue un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transaccional, descriptivo y correlacional; utilizando un instrumento electrónico. Los resultados permiten obtener un panorama de la calidad del aprendizaje en la modalidad híbrida; analizando en los diferentes cuerpos colegiados académicos, dicha información, tomar decisiones y generar, los proyectos que contribuyan a la mejora continua, implementando proyectos, estrategias y acciones para el logro de un aprendizaje significativo.
混合学习模式对学生满意度影响的测量分析。案例:南库科斯塔
学生满意度的测量有助于教育质量管理的决策,了解大学社区如何是至关重要的,了解他们的看法,以及它如何有助于提高教育过程的质量与教学模式。本研究以COVID-19卫生突发事件限制为情景,分析了2021年学校日历中CUCOSTA Sur用户满意度的测量和监测。所使用的方法是定量方法,非实验性、事务性、描述性和相关性设计;使用电子仪器。结果表明,混合模式下的学习质量总体上是好的;在不同的学术团体中分析这些信息,做出决策和产生有助于持续改进的项目,实施项目,策略和行动,以实现有意义的学习。
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