Kualitas Pembelajaran Kontekstual Siswa IPS Materi Program Linier yang Memiliki Kecemasan Belajar Matematika

Kreano Jurnal Matematika KreatifInovatif Pub Date : 2019-12-09 DOI:10.15294/KREANO.V10I2.19061

Syaifulloh Bakhri, Anisa Fatwa Sari, Agustin Ernawati

{"title":"Kualitas Pembelajaran Kontekstual Siswa IPS Materi Program Linier yang Memiliki Kecemasan Belajar Matematika","authors":"Syaifulloh Bakhri, Anisa Fatwa Sari, Agustin Ernawati","doi":"10.15294/KREANO.V10I2.19061","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas siswa IPS dalam mengikuti pembelajaran kontekstual materi Program Linier dengan mempertimbangkan kecemasan belajar matematika. Penelitian ini dideskripsikan secara kualitatif. Penelitian ini melibatkan 29 siswa kelas XI IPS di salah satu SMA Negeri di Surabaya. Data diperoleh dari pengamatan, angket, tes dan wawancara sebagai pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran dikategorikan tidak berkualitas . Namun, hasil tersebut lebih tinggi daripada kualitas pembelajaran yang umumnya terjadi di kelas yang sama. This research aims to describe the quality in contextual teaching and learning of linier programming by considering the mathematics anxiety. It will be described qualitatively. The subject is 29 students of second graders (social) from one of state senior high school in Surabaya. The data is obtained by observation, questionnaire, test and interview. The result of research shows that the learning quality is categorized as bad. However, this result is 24% higher than the common learning quality at the same class.","PeriodicalId":53318,"journal":{"name":"Kreano Jurnal Matematika KreatifInovatif","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"20","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Kreano Jurnal Matematika KreatifInovatif","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15294/KREANO.V10I2.19061","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas siswa IPS dalam mengikuti pembelajaran kontekstual materi Program Linier dengan mempertimbangkan kecemasan belajar matematika. Penelitian ini dideskripsikan secara kualitatif. Penelitian ini melibatkan 29 siswa kelas XI IPS di salah satu SMA Negeri di Surabaya. Data diperoleh dari pengamatan, angket, tes dan wawancara sebagai pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran dikategorikan tidak berkualitas . Namun, hasil tersebut lebih tinggi daripada kualitas pembelajaran yang umumnya terjadi di kelas yang sama. This research aims to describe the quality in contextual teaching and learning of linier programming by considering the mathematics anxiety. It will be described qualitatively. The subject is 29 students of second graders (social) from one of state senior high school in Surabaya. The data is obtained by observation, questionnaire, test and interview. The result of research shows that the learning quality is categorized as bad. However, this result is 24% higher than the common learning quality at the same class.

查看原文本刊更多论文

IPS学生情境学习质量线性程序材料与数学学习问题

本研究旨在通过考虑学习数学的焦虑来描述IPS学生在线性语境学习中的素质。本研究是定性的。这项研究涉及泗水州立高中29名大二学生。数据来自观察、标签、测试和采访的支持者。研究结果表明，学习质量是不合格的。然而，结果远远超过了同一门课的学习质量。这项研究旨在描述工程教学和学习线性设计的质量，考虑到数学的焦虑。它将概述其资格。该研究对象是泗水一所高中的29名二年级学生。数据是由观察、提问、测试和采访组成的。研究的结果表明，学习的质量是很差的。However，这一建议比普通学习质量高24%。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Kreano Jurnal Matematika KreatifInovatif

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

14 weeks