Aplicação do ciclo de ensino e aprendizagem à luz da Pedagogia de Gêneros

Q3 Arts and Humanities

Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Pub Date : 2019-09-01 DOI:10.1590/1984-6398201914330

S. M. Oliveira

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Abstract

RESUMO O trabalho com leitura e produção escrita é um desafio em turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA), dadas as características particulares dessa modalidade de ensino. Na busca por uma metodologia eficiente, aplicamos, em uma turma de ensino médio, um programa de trabalho com gêneros textuais à luz das orientações da Escola de Sydney (MARTIN; ROSE, 2008; ROSE; MARTIN, 2012), adaptando-o à realidade brasileira. Sendo assim, este artigo objetiva relatar uma experiência realizada em uma turma de ensino médio de EJA e demonstrar que um trabalho de produção de escrita organizado em etapas pode contribuir para o desenvolvimento linguístico de uma classe de alunos que apresentam lacunas na sua formação escolar. Para atingir nosso propósito, sugerimos à turma a produção de relatos autobiográficos em ciclos, para a qual foi realizada a aplicação sequenciada das três etapas que constituem a Pedagogia de Gêneros: Desconstrução, Construção Conjunta e Construção Independente. Os resultados apontam para um crescimento gradual e importante na qualidade das produções textuais dos alunos.

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性别教学法下教与学周期的应用

摘要阅读和写作的工作在青年和成人教育(EJA)的课堂上是一个挑战，考虑到这种教学方式的特点。为了寻找一种有效的方法，我们在悉尼学校的指导方针下，在一个高中班级中应用了文本体裁的工作计划(马丁;罗斯,2008;罗丝;马丁，2012)，使其适应巴西的现实。因此，本文的目的是报告一个在EJA高中课堂上进行的实验，并证明一个分阶段组织的写作制作工作可以有助于在学校教育中存在差距的学生的语言发展。为了达到我们的目的，我们建议学生们以循环的方式制作自传体故事，并按照构成体裁教学法的三个步骤进行顺序应用:解构、联合构建和独立构建。结果表明，学生的文本创作质量有了逐渐而显著的提高。

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Revista Brasileira de Linguistica Aplicada Arts and Humanities-Language and Linguistics

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期刊介绍： The Revista Brasileira de Linguística Aplicada, a non-profitable publication, is a peer-reviewed quarterly journal with the mission to encourage research in the field of Applied Linguistics. Founded in 2001, the journal welcomes articles that address the many complex phenomena of language-related real life problems, concerning language use in different contexts or language learning. The journal also publishes reviews and interviews and two issues a year focus on a specific theme in the field. The journal is sponsored by UFMG Program of Linguistics Studies (POSLIN) and the research agency. Authors are free of charge.