Más allá de los enfoques: tendencias en Psicología Clínica que trascienden las barreras teóricas.

Abstract

espanolEl ejercicio de la Psicologia Clinica se encuentra en medio de la pluralidad y la diversidad, tanto de practicas como de teorias. Este articulo presenta el marco en el que transcurre el desarrollo contemporaneo de esta disciplina, enfatizando en que las barreras deenfoque se han intentado desdibujar casi tan pronto como aparecieron. Por lo anterior, supone un desacierto formar a los estudiantes en la mutua exclusion de los enfoques teoricos (a saber: psicodinamico, conductual, cognitivo, cognitivo-conductual, humanista/existencial, sistemico, etc.). Se brinda una introduccion acerca del ‘problema de los enfoques’ y algunas consideraciones acerca de la amenaza de la pseudociencia, para luego realizar una revision de algunas tendencias que, en el marco de la ciencia, trascienden las barreras teoricas en las que muchas veces son formados los estudiantes de psicologia. Se revisan los conceptos de lo transteorico, lo transdiagnostico, los tratamientos y la practica basados en la evidencia (EBTs y EBP) y algunos modelos y tecnicas que cumplen con estas caracteristicas. Tambien se trata brevemente la aplicacion de las teorias de la complejidad y de la epistemologia compleja a la psicologia clinica. EnglishThe exert of Clinical Psychology can be found in the middle of plurality and diversity, both of practices and theories. This paper presents the context in which the contemporary development of this discipline elapses, emphasizing that the approach barriers have been tried to be blurred almost as soon as they appeared. This is why it is a mistake to educate the students in the mutual exclusion of theoretical approaches (namely psychodynamic, behavioral, cognitive, cognitive-behavioral, humanistic/existential, systemic, etc.). An introduction about the ‘approaches problem’, and certain considerations about the threat of pseudoscience are provided, to continue with a review of some tendencies that, in the frame of science, transcend the theoretical barriers in which plenty of times psychology students are trained. The concepts of transtheoretic and transdiagnostic, evidence-based treatments and practice (EBTs and EBP), and some techniques and models that meet these characteristics. The application of complexity theories and complex epistemology into Clinical Psychology are briefly discussed.