A integração da tecnologia na educação básica e secundária em Portugal desde os anos 70 do século XX à contemporaneidade

IF 0.9 Q3 COMMUNICATION
Sara Dias-Trindade, J. A. Moreira, António Gomes Ferreira
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Abstract

Este trabalho de revisão sistemática da literatura visa analisar as experiências pedagógicas com recurso a tecnologias em Portugal, entre os anos setenta do século XX e a atualidade, procurando compreender como foram sendo introduzidas na escola ao longo de cerca de cinquenta anos. Foram selecionados e analisados 47 artigos das bases de indexação SCOPUS, SCIELO e Web of Science. Verificou-se que, apesar de algum conservadorismo ainda na utilização da tecnologia, muito centrada no seu uso instrumental, nos anos mais recentes têm-se concretizado mais práticas com intencionalidade pedagógica e mais focadas na participação ativa dos estudantes. Constatou-se também a importância crescente da formação docente neste domínio das tecnologias digitais, com o objetivo de tornar os professores mais competentes e fluentes no uso pedagógico do digital.
20世纪70年代至当代葡萄牙基础教育和中等教育技术的融合
这项系统的文献综述工作旨在分析20世纪70年代至现在葡萄牙使用技术的教学经验,试图了解这些技术是如何在大约50年的时间里被引入学校的。从SCOPUS、SCIELO和Web of Science索引数据库中选取47篇文章进行分析。研究发现,尽管在技术的使用方面仍然存在一些保守主义,非常注重其工具性的使用,但近年来已经实现了更多具有教学意图的实践,并更加注重学生的积极参与。还证实了教师培训在数字技术领域日益重要,其目的是使教师在数字教学方面更加胜任和流利。
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