nalysis of a Research Instrument to Map English Teachers’ Proficiency

IJEE Indonesian Journal of English Education Pub Date : 2019-06-25 DOI:10.15408/ijee.v1i1.11888

S. Tamah, Anita Lie

{"title":"nalysis of a Research Instrument to Map English Teachers’ Proficiency","authors":"S. Tamah, Anita Lie","doi":"10.15408/ijee.v1i1.11888","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRACTTeachers’ English proficiency can be measured by designing a research instrument in a form of test. The devised test must fulfill the requirement of a good test. This article is aimed at discussing item analysis centering on multiple choice questions used to measure the proficiency of Indonesian High School teachers involved in English instruction. The first set of syllabus oriented test is tried out to 20 subjects, and the second set – general English oriented – to 28 subjects. The test analysis indicates the item difficulty indices range from .20 to 1 for the first set and .07 to .89 for the second set. With regard to item discrimination analysis, the study finds the d values range from -0.33 to 1.0 for the first set, and -0.11 to .78 for the second set. It is found that the whole test has ‘average’ level of difficulty and is ‘good’ at discriminating between high and low achieving test takers; to be used for the actual research, a revision of the test is done to eliminate the ‘bad’ items.ABSTRAKKecakapan bahasa Inggris guru dapat diukur dengan merancang instrumen penelitian dalam bentuk tes. Tes yang dirancang harus memenuhi persyaratan tes yang baik. Artikel ini bertujuan membahas analisis soal yang berpusat pada pertanyaan pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur kemahiran guru-guru SMA Indonesia yang terlibat dalam pengajaran Bahasa Inggris. Tes set kesatu yang berorientasi silabus diujicobakan pada 20 subjek. Set kedua - berorientasi Bahasa Inggris umum - diujicobakan ke 28 subjek. Analisis tes menunjukkan bahwa indeks kesulitan soal berkisar dari .20 hingga 1 untuk set pertama dan .07 hingga .89 untuk set kedua. Terkait analisis diskriminasi item, studi ini menemukan bahwa nilai D berkisar dari -0,33 ke 1,0 untuk set pertama, dan -0,11 hingga 0,78 untuk set kedua. Ditemukan bahwa keseluruhan tes memiliki tingkat kesulitan 'rata-rata' dan 'baik' dalam membedakan antara peserta tes berprestasi tinggi dan rendah. Untuk digunakan dalam penelitian aktual, revisi tes dilakukan dengan menghilangkan soal 'buruk'. How to Cite: Tamah, S. M., Lie, A. (2019). Analysis of a Research Instrument to Map English Teachers’ Proficiency. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 6(1), 48-64. doi:10.15408/ijee.v6i1.11888","PeriodicalId":31076,"journal":{"name":"IJEE Indonesian Journal of English Education","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"IJEE Indonesian Journal of English Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15408/ijee.v1i1.11888","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

ABSTRACTTeachers’ English proficiency can be measured by designing a research instrument in a form of test. The devised test must fulfill the requirement of a good test. This article is aimed at discussing item analysis centering on multiple choice questions used to measure the proficiency of Indonesian High School teachers involved in English instruction. The first set of syllabus oriented test is tried out to 20 subjects, and the second set – general English oriented – to 28 subjects. The test analysis indicates the item difficulty indices range from .20 to 1 for the first set and .07 to .89 for the second set. With regard to item discrimination analysis, the study finds the d values range from -0.33 to 1.0 for the first set, and -0.11 to .78 for the second set. It is found that the whole test has ‘average’ level of difficulty and is ‘good’ at discriminating between high and low achieving test takers; to be used for the actual research, a revision of the test is done to eliminate the ‘bad’ items.ABSTRAKKecakapan bahasa Inggris guru dapat diukur dengan merancang instrumen penelitian dalam bentuk tes. Tes yang dirancang harus memenuhi persyaratan tes yang baik. Artikel ini bertujuan membahas analisis soal yang berpusat pada pertanyaan pilihan ganda yang digunakan untuk mengukur kemahiran guru-guru SMA Indonesia yang terlibat dalam pengajaran Bahasa Inggris. Tes set kesatu yang berorientasi silabus diujicobakan pada 20 subjek. Set kedua - berorientasi Bahasa Inggris umum - diujicobakan ke 28 subjek. Analisis tes menunjukkan bahwa indeks kesulitan soal berkisar dari .20 hingga 1 untuk set pertama dan .07 hingga .89 untuk set kedua. Terkait analisis diskriminasi item, studi ini menemukan bahwa nilai D berkisar dari -0,33 ke 1,0 untuk set pertama, dan -0,11 hingga 0,78 untuk set kedua. Ditemukan bahwa keseluruhan tes memiliki tingkat kesulitan 'rata-rata' dan 'baik' dalam membedakan antara peserta tes berprestasi tinggi dan rendah. Untuk digunakan dalam penelitian aktual, revisi tes dilakukan dengan menghilangkan soal 'buruk'. How to Cite: Tamah, S. M., Lie, A. (2019). Analysis of a Research Instrument to Map English Teachers’ Proficiency. IJEE (Indonesian Journal of English Education), 6(1), 48-64. doi:10.15408/ijee.v6i1.11888

查看原文本刊更多论文

一种绘制英语教师能力图的研究工具分析

摘要教师的英语水平可以通过设计一种测试形式的研究工具来衡量。设计的测试必须满足良好测试的要求。本文旨在探讨以多项选择题为中心的项目分析，以衡量印尼高中教师参与英语教学的能力。第一套以教学大纲为导向的测试对20门科目进行了测试，第二套以普通英语为导向的考试对28门科目进行测试。测试分析表明，第一组项目难度指数在.20到1之间，第二组项目难度指标在.07到.89之间。关于项目辨别分析，研究发现第一组的d值在-0.33到1.0之间，第二组的d在-0.11到.78之间。研究发现，整个测试的难度“平均”，并且“善于”区分成绩高和成绩低的考生；为了用于实际研究，对测试进行了修订，以消除“坏”项目。ABSTRAK语言教师可以通过设计测试形式的研究仪器来衡量。设计的测试必须满足良好测试的条件。本文旨在对印尼高中教师参与英语教学技能的双重选择问题进行分析。对20名受试者进行了以硅烷总线为导向的单元测试。第二组是针对普通英语的，共测试了28门科目。测试分析表明，第一组难度指数在.20到1之间，第二组难度指数为.07到.89。关于辨别项目的分析，本研究发现，第一组的D值在-0.33至1.0之间，第二组的D为-0.11至0.78。研究发现，整个测试在区分高绩效和低绩效测试参与者方面有一定程度的“平均”和“良好”难度。为了在当前的研究中使用，通过删除“坏”问题来进行测试修订。如何引用：Tamah，S.M.，Lie，A.（2019）。分析一种绘制英语教师能力图的研究工具。IJEE（印度尼西亚英语教育杂志），6（1），48-64。doi:10.14408/ijee.v6i11.1888

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

IJEE Indonesian Journal of English Education

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

5 weeks