Educación ciudadana y el uso de estrategias didácticas basadas en TIC para favorecer el desarrollo de competencias en ciudadanía digital en estudiantes

Cuadernos de Investigacion Educativa Pub Date : 2022-06-20 DOI:10.18861/cied.2022.13.2.3195

Constanza María José Contreras Pardo, Angélica Vera Sagredo

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Abstract

En una sociedad inserta en la nueva era digital, hoy en día es importante contar con una educación en ciudadanía digital que se oriente al desarrollo de competencias que faciliten aprendizajes y puedan contribuir a la participación democrática, informada y responsable en entornos digitales. El objetivo es analizar cómo el uso de estrategias didácticas basadas en TIC favorece el desarrollo de competencias en ciudadanía digital en estudiantes de enseñanza media. La investigación se abordó desde la perspectiva del paradigma cuantitativo y como un espacio para determinar las preconcepciones en ciudadanía digital y el uso de TIC en 138 estudiantes de enseñanza media. Se implementó una secuencia didáctica con la finalidad de favorecer el desarrollo de competencias digitales en estudiantes, determinando las variables posteriores a su implementación, para lo cual se utilizó el software estadístico SPSS® 21. Los principales resultados dieron cuenta que los estudiantes reconocen a los medios digitales como facilitadores en el acceso a la información de manera efectiva, la participación que puede lograr la ciudadanía en movimientos ciudadanos gracias a los entornos digitales, los peligros presentes en la comunidad digital, la participación ciudadana en demandas sociales de interés, además de entregar información relevante para la sociedad a través del uso de las TIC. En base a los objetivos de la investigación es posible concluir que las estrategias didácticas basadas en TIC, utilizadas en la secuencia didáctica, favorecieron el desarrollo de competencias en ciudadanía digital en estudiantes; se refuerza la anterior idea, producto de que las actividades de aprendizaje realizadas permitieron el acceso a información, investigación, comunicación, presentación e intercambio de información y, por sobre todo, la participación en temáticas de interés ciudadano como uno de los objetivos principales.

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公民教育和基于ict的教学策略的使用，以促进学生数字公民能力的发展

在一个融入新数字时代的社会中，今天重要的是要进行数字公民教育，其重点是发展技能，以促进学习，并有助于民主、知情和负责任地参与数字环境。目的是分析基于信息和通信技术的教学策略的使用如何促进中学生数字公民能力的发展。这项研究是从定量范式的角度进行的，也是确定138名中学生对数字公民身份和使用信息和通信技术的偏见的空间。实施了一系列教学，目的是通过确定实施后的变量，促进学生数字能力的发展，为此使用了统计软件SPSS® 21.主要结果报告说，学生们承认数字媒体是有效获取信息的促进者，公民可以通过数字环境参与公民运动，数字社区存在的危险，公民参与感兴趣的社会需求，并通过使用信息和通信技术提供与社会有关的信息。根据研究目标，可以得出结论，教学序列中使用的基于信息和通信技术的教学策略有利于学生数字公民能力的发展；这一想法得到了加强，这是因为所开展的学习活动使人们能够获得信息、研究、交流、展示和交流信息，最重要的是，参与公民感兴趣的主题是主要目标之一。

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