ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA ESGRIMA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

George Almeida Lima, Francisco Eudison da Silva Maia, Carlos Henrique Nascimento Cristo Júnior, Luan Gonçalves Jucá
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Abstract

O presente estudo objetivou analisar as estratégias de ensino da Esgrima na Educação Física escolar e propor pressupostos metodológicos para o seu ensino. Este trabalho caracteriza-se como uma revisão integrativa da literatura. O levantamento de dados aconteceu a partir das bases Scielo, Lilacs e Google Scholar, mediante utilização dos descritores: “Esgrima and Educação Física escolar” e “Ensino and Esgrima”. Os resultados apontam que a Educação Física contemporânea está pautada na utilização de metodologias que valorizem a utilização das dimensões dos conteúdos, colocando os alunos no centro do processo de ensino e aprendizagem, fazendo com que possam vivenciar os gestos motores, conhecer as transformações sociais das práticas corporais e agirem a partir dos princípios de ética e cooperação. Pode-se concluir que a Educação Física, ao longo de sua trajetória na escola, passou por transformações que superaram a hegemonia dos esportes coletivos que privilegiavam os alunos mais habilidosos, buscando o desenvolvimento da diversificação dos conteúdos a partir dos princípios de inclusão.
学校体育击剑教学策略:综合综述
本研究旨在分析学校体育击剑教学策略,并提出击剑教学的方法论假设。本研究的特点是综合文献综述。数据收集发生在Scielo, Lilacs和谷歌Scholar数据库,使用描述符:“击剑和学校体育”和“教学和击剑”。结果证明这种现代体育教育的指导的使用方法使用真实的内容维度,将学生在教学和学习过程的中心,让引擎能治疗的手势,知道自己的身体和行为是社会实践的伦理原则与合作。可以得出的结论是,体育教育在其整个学校生涯中经历了转变,克服了有利于最熟练学生的集体体育霸权,寻求从包容原则发展内容多样化。
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