Podcasts As a Medium to Foster the Historical Imagination of Students During the Covid-19 Pandemic

Paramita Historical Studies Journal Pub Date : 2023-04-10 DOI:10.15294/paramita.v33i1.31102

Fatwa Nur'aini, N. Supriatna, N. Ratmaningsih

{"title":"Podcasts As a Medium to Foster the Historical Imagination of Students During the Covid-19 Pandemic","authors":"Fatwa Nur'aini, N. Supriatna, N. Ratmaningsih","doi":"10.15294/paramita.v33i1.31102","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Online learning caused polemics in education, so teachers began showing action in creative pedagogy through the learning media, such as podcasts. This study aims to describe podcast media that can be used to grow students’ historical imagination in learning History and Social Sciences. Historical imagination is the cognitive ability to add or fill an insufficient space of historical facts. This research uses qualitative methods with a phenomenological approach. The subject of this study was an eleventh-grade student of the social studies program at SMA Negeri 1 Tuntang and a teacher—data collection through online interviews via a Google form. The results showed that podcast media is a form of creative learning in history and social studies. Podcasts as a medium to grow students’ historical imagination through the material “Stories from the Past” and “Come on Listen” content. The results showed that 74.6% of students responded positively about implementing podcast media. Despite having a high presentation in positive responses, 22.2% of students still have difficulty understanding the material using podcast media, and the rest feel ordinary, so they give advice. Based on this, it can be concluded that podcast media can be used to grow students’ historical imagination despite several internal and external obstacles. An internal bottleneck in the podcast creation process takes quite a while. In contrast, external barriers are caused by students’ growing demands for podcast-based learning.Keywords: Media Podcast, Historical Imagination, Social Studies, Covid-19 PandemicPembelajaran daring menimbulkan polemik dalam dunia pendidikan, sehingga guru mulai berunjuk aksi dalam pedagogi kreatif melalui media pembelajaran yang digunakan seperti pemanfaatan media podcast. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media podcast yang dapat digunakan untuk menumbuhkan historical imagination peserta didik dalam pembelajaran Sejarah dan Ilmu Pengetahuan Sosial selama pandemi covid-19. Historical imagination merupakan kemampuan kognitif untuk menambah atau mengisi ruang fakta sejarah yang tidak lengkap. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas XI program IPS di SMA Negeri 1 Tuntang dan seorang guru. Pengambilan data melalui wawancara secara online melalui google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media podcast sebagai bentuk pembelajaran kreatif dalam pembelajaran Sejarah dan IPS. Podcast sebagai media untuk menumbuhkan historical imagination peserta didik melalui konten materi, konten “Cerita dari Masa Lalu (CDML)”, dan konten “Come on Listen”. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 74, 6% siswa memiliki respon positif tentang implementasi media podcast dalam pembelajaran. Walaupun memiliki presentasi yang cukup tinggi dalam respon positif, namun ada 22,2% siswa masih mengalami kesulitan memahami materi menggunakan media podcast, dan sisanya merasa biasa saja sehingga hanya memberikan saran. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa media podcast dapat digunakan untuk menumbuhkan historical imagination peserta didik selama masa pandemi covid-19 walaupun memiliki beberapa hambatan, baik secara aspek internal maupun eksternal. Hambatan secara internal proses pembuatan podcast yang membutuhkan waktu cukup lama. Sementara hambatan secara eksternal disebabkan oleh tuntutan siswa yang semakin banyak tentang pembelajaran berbasis podcast.Kata Kunci: Media Podcast, Historical Imagination, IPS, Pandemi Covid-19","PeriodicalId":30724,"journal":{"name":"Paramita Historical Studies Journal","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Paramita Historical Studies Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15294/paramita.v33i1.31102","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Online learning caused polemics in education, so teachers began showing action in creative pedagogy through the learning media, such as podcasts. This study aims to describe podcast media that can be used to grow students’ historical imagination in learning History and Social Sciences. Historical imagination is the cognitive ability to add or fill an insufficient space of historical facts. This research uses qualitative methods with a phenomenological approach. The subject of this study was an eleventh-grade student of the social studies program at SMA Negeri 1 Tuntang and a teacher—data collection through online interviews via a Google form. The results showed that podcast media is a form of creative learning in history and social studies. Podcasts as a medium to grow students’ historical imagination through the material “Stories from the Past” and “Come on Listen” content. The results showed that 74.6% of students responded positively about implementing podcast media. Despite having a high presentation in positive responses, 22.2% of students still have difficulty understanding the material using podcast media, and the rest feel ordinary, so they give advice. Based on this, it can be concluded that podcast media can be used to grow students’ historical imagination despite several internal and external obstacles. An internal bottleneck in the podcast creation process takes quite a while. In contrast, external barriers are caused by students’ growing demands for podcast-based learning.Keywords: Media Podcast, Historical Imagination, Social Studies, Covid-19 PandemicPembelajaran daring menimbulkan polemik dalam dunia pendidikan, sehingga guru mulai berunjuk aksi dalam pedagogi kreatif melalui media pembelajaran yang digunakan seperti pemanfaatan media podcast. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan media podcast yang dapat digunakan untuk menumbuhkan historical imagination peserta didik dalam pembelajaran Sejarah dan Ilmu Pengetahuan Sosial selama pandemi covid-19. Historical imagination merupakan kemampuan kognitif untuk menambah atau mengisi ruang fakta sejarah yang tidak lengkap. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas XI program IPS di SMA Negeri 1 Tuntang dan seorang guru. Pengambilan data melalui wawancara secara online melalui google form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media podcast sebagai bentuk pembelajaran kreatif dalam pembelajaran Sejarah dan IPS. Podcast sebagai media untuk menumbuhkan historical imagination peserta didik melalui konten materi, konten “Cerita dari Masa Lalu (CDML)”, dan konten “Come on Listen”. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 74, 6% siswa memiliki respon positif tentang implementasi media podcast dalam pembelajaran. Walaupun memiliki presentasi yang cukup tinggi dalam respon positif, namun ada 22,2% siswa masih mengalami kesulitan memahami materi menggunakan media podcast, dan sisanya merasa biasa saja sehingga hanya memberikan saran. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa media podcast dapat digunakan untuk menumbuhkan historical imagination peserta didik selama masa pandemi covid-19 walaupun memiliki beberapa hambatan, baik secara aspek internal maupun eksternal. Hambatan secara internal proses pembuatan podcast yang membutuhkan waktu cukup lama. Sementara hambatan secara eksternal disebabkan oleh tuntutan siswa yang semakin banyak tentang pembelajaran berbasis podcast.Kata Kunci: Media Podcast, Historical Imagination, IPS, Pandemi Covid-19

查看原文本刊更多论文

在新冠肺炎大流行期间，播客作为培养学生历史想象力的媒介

在线学习引起了教育界的争论，因此教师们开始通过播客等学习媒体展示创造性教学法的行动。本研究旨在描述可用于培养学生学习历史和社会科学的历史想象力的播客媒体。历史想象是对历史事实进行补充或填补不足空间的认知能力。本研究采用了定性方法和现象学方法。这项研究的对象是SMA Negeri 1 Tuntang社会研究项目的一名十一年级学生和一名教师，他们通过谷歌表格通过在线采访收集数据。结果表明，播客媒体是历史和社会研究中的一种创造性学习形式。播客作为一种媒介，通过材料“过去的故事”和“来听”内容来培养学生的历史想象力。结果显示，74.6%的学生对实施播客媒体持积极态度。尽管有很高的正面反应，22.2%的学生仍然很难理解使用播客媒体的材料，其余的学生感觉很普通，所以他们给出了建议。基于此，可以得出结论，尽管存在一些内部和外部障碍，但播客媒体可以用来培养学生的历史想象力。播客创作过程中的一个内部瓶颈需要相当长的时间。相比之下，外部障碍是由学生对基于播客的学习日益增长的需求造成的。关键词：媒体播客、历史想象、社会研究、新冠肺炎本研究旨在描述播客媒体，可用于培养新冠肺炎大流行期间接受历史和社会知识教育的参与者的历史想象力。历史想象是一种添加或填充不完整的历史事实空间的认知能力。本研究采用了定性方法和现象学方法。本研究的对象是州立一高中的一名十一岁IPS学生，一名优秀的学生和一名教师。通过谷歌表单在线检索数据。研究结果表明，播客媒体是历史和IPS的一种创造性学习形式。播客作为一种媒体，通过材料内容、内容“过去的历史（CDML）”和内容“来听”来培养参与者的历史想象力。研究表明，74.6%的学生对研究中播客媒体的实施有积极的反应。尽管他们的陈述得到了相当高的积极回应，但仍有22.2%的学生在使用播客媒体时难以理解问题，其余的学生感觉很正常，所以他们只是提供建议。基于此，可以得出结论，媒体播客可以用来培养新冠肺炎大流行期间受过教育的参与者的历史想象力，尽管它在内部和外部都有一些障碍。播客创作的内部抑制需要很长时间。而外部约束是由学生对基于播客的学习的需求增加引起的。关键词：媒体播客，历史想象，IPS，Pandemi新冠肺炎

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Paramita Historical Studies Journal

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks