Comparing two types of augmentative and alternative communication systems for children with autism.

Abstract

This study compared acquisition and preference for two types of augmentative and alternative communication (AAC) systems in three pre-schoolers with autism. Acquisition of requesting behaviour using a picture-exchange system vs a voice-output communication aide (VOCA) was compared in an alternating treatments design. Following acquisition, both ACC systems were simultaneously available and the child could select which one of the two systems to use. There was little difference between picture-exchange and VOCA in terms of acquisition rates. Two children demonstrated a consistent preference for picture-exchange and the third showed a preference for the VOCA. Both speed of acquisition and system preference should be considered when designing AAC interventions for children with autism and related developmental disabilities. Comparamos la adquisición y preferencia en relación a dos tipos de sistemas (AAC) de comunicación alternativa y aumentativa en 3 preescolares con autismo. Se comparó la adquisición de un comportamiento solicitado a través del uso de un sistema de intercambio de dibujos contra una ayuda de comunicación de producción de voz (VOCA), en un diseño de tratamiento alternativo. Después de la adquisición ambos sistemas AAC estuvieron disponibles en forma simultánea, y el niño podía seleccionar cuál de los dos sistemas usar. Hubo poca diferencia entre el intercambio de dibujos y VOCA en término de tasas de adquisición. Dos niños demostraron una preferencia consistente para el intercambio de dibujos y el tercero demostró una preferencia por la VOCA. Tanto la velocidad de adquisición como la preferencia por un sistema deberán ser consideradas cuando se diseñen intervenciones con AAC para niños con autismo y discapacidades en el desarrollo relacionadas. Palabras Clave: comunicación alternativa y aumentativa, intercambio de dibujos, ayudas de comunicación de producción de la voz, adquisición, autismo.