Contribuições das salas de recursos multifuncionais no atendimento aos estudantes da educação especial: desafios e perspectivas

Abstract

Considerando a evolução da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva no Brasil e suas transformações legislativas ao longo do tempo, bem como os marcos e os desafios enfrentados, este artigo tem por objetivo identificar o impacto das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) na educação brasileira, como parte da política de Educação Inclusiva do país, destacando a contribuição desses espaços para a inclusão e o acesso à educação de qualidade. A pesquisa baseou-se em revisões bibliográficas e documentais, o que permitiu uma análise crítica das políticas e práticas educacionais inclusivas, desde os primeiros marcos legais até iniciativas recentes, como as SRM. Como resultados, podemos verificar que, apesar dos avanços legais, a implementação efetiva da inclusão enfrenta desafios complexos, sobretudo quanto ao prejuízo causado pelo fechamento das SMR nas escolas estaduais em Rondônia. Acrescentam-se, ainda, a questão da formação de professores, a falta de adaptação dos ambientes educacionais e a necessidade de mudança de mentalidade não apenas escolar, mas também social. Concluímos que investimentos contínuos para o pleno funcionamento das SRM, bem como para a formação docente e adaptação dos ambientes escolares são essenciais para promover uma inclusão genuína e garantir educação de qualidade para os alunos na perspectiva da Educação Inclusiva.