Uma Abordagem a partir do Corpo e da Arte ao Conflito Armado e sua Incidência nas Vidas dos Estudantes do Ensino Médio, como Caminho para Re-Existir: Geografias do Ser, do Errante e do Evocar

Irene Montoya-Rivera
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Abstract

Este artículo exhibe el proceso de creación de la metodología “Geografías del ser, el deambular, y el evocar”, la cual es entendida como una ruta en la que las tierras del territorio corpóreo se despliegan, abriéndose a la indagación subjetiva sintiente, para rastrear historias de vida desde el cuerpo en estudiantes de secundaria de un colegio público de la ciudad de Bogotá. Esta exploración busca aportar a los modos de hacer consciencia de vida y encontrar formas de reexistir en el marco del desplazamiento y las violencias que nacen del conflicto armado en Colombia. La investigación hace parte de un trabajo doctoral en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de la Plata. Se inscribe en el campo de la investigación-creación, ya que se basa en las prácticas corporales, sensibles y artísticas, así como en pedagogías de la memoria, pretendiendo aportar una herramienta de exploración biográfica y de resignificación de la historia personal. En este artículo, se busca visibilizar el proceso de creación de esta ruta metodológica y sus implicaciones, considerando la implicación de los antecedentes denominados “Travesías”, en la configuración del objeto de estudio.
以身体和艺术的方式处理武装冲突及其对中学生生活的影响,将其作为一种重新存在的方式:存在、游荡和唤起的地理学
这篇文章展示了 "存在、徘徊和唤起的地理学 "方法论的创建过程,该方法论被理解为一条路线,在这条路线上,利用身体领土的土地,开放主观探究,从波哥大市一所公立学校高中学生的身体中追溯生命故事。在哥伦比亚武装冲突造成的流离失所和暴力的背景下,这一探索旨在促进对生命的认识,并找到重新存在的方式。这项研究是拉普拉塔国立大学教育科学博士项目的一部分。它是研究-创造领域的一部分,因为它基于身体、敏感和艺术实践,以及记忆教学法,目的是为个人历史的传记探索和重新标识提供一种工具。本文旨在介绍这一方法论路线的创建过程及其影响,同时考虑到被称为 "Travesías "的背景对研究对象配置的影响。
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