INTERVENÇÃO EDUCATIVA SOBRE PRIMEIROS SOCORROS PARA EDUCADORES SOCIAIS E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DE UMA INSTITUIÇÃO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

Patrícia de Almeida Silva, Alisia Helena Weis, A. Silva, Karin Viegas
{"title":"INTERVENÇÃO EDUCATIVA SOBRE PRIMEIROS SOCORROS PARA EDUCADORES SOCIAIS E EQUIPE MULTIDISCIPLINAR DE UMA INSTITUIÇÃO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL","authors":"Patrícia de Almeida Silva, Alisia Helena Weis, A. Silva, Karin Viegas","doi":"10.54909/sp.v8i2.139800","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Introdução: Abrigo institucional é um tipo de serviço de acolhimento que recebe, exclusivamente, crianças e adolescentes que foram afastados da família de origem por decisão judicial. Objetivo: Elaborar e avaliar intervenção educativa sobre primeiros socorros para educadores sociais e equipe multidisciplinar de uma instituição de atendimento na área da assistência social. Metodologia: Estudo transversal com intervenção educativa. Foi realizado em três etapas – pré-oficina, oficina e avaliação após a oficina. Os participantes foram educadores sociais e profissionais da equipe multidisciplinar de uma instituição de atendimento na área de assistência social para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade localizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. A coleta de dados ocorreu de novembro de 2021 a fevereiro de 2022. Foi realizada análise estatística descritiva e inferencial. Foi aplicado o teste de Wilcoxon (amostras pareadas) para comparar as médias das notas dos participantes nos momentos de avaliação (pré-teste e pós-teste). Resultados: Participaram do estudo 17 profissionais, sendo 58,8% educadores sociais, 76,5% mulheres, com tempo médio de experiência profissional de 6,7 anos, 47,1% com ensino superior completo e 70,6% já havia participado de treinamento em primeiros socorros. As necessidades que mais surgiram na oficina foram manejo de crises convulsivas, ferimentos, engasgos e imobilizações. A nota no pré-teste foi de 5,5 e no pós-teste 10,0 (p=0,006), mostrando um resultado significativamente positivo para a intervenção educativa. Conclusão: A intervenção educativa, avaliada por meio de pré e pós-teste, atingiu seus objetivos de aprendizagem, contribuindo com a formação dos profissionais participantes. Recomenda-se a inclusão da temática primeiros socorros em atividades de formação de educadores sociais e demais profissionais da equipe de trabalho de instituições que cuidem de crianças e adolescentes.","PeriodicalId":506592,"journal":{"name":"Saberes Plurais Educação na Saúde","volume":" 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-07-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Saberes Plurais Educação na Saúde","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54909/sp.v8i2.139800","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Introdução: Abrigo institucional é um tipo de serviço de acolhimento que recebe, exclusivamente, crianças e adolescentes que foram afastados da família de origem por decisão judicial. Objetivo: Elaborar e avaliar intervenção educativa sobre primeiros socorros para educadores sociais e equipe multidisciplinar de uma instituição de atendimento na área da assistência social. Metodologia: Estudo transversal com intervenção educativa. Foi realizado em três etapas – pré-oficina, oficina e avaliação após a oficina. Os participantes foram educadores sociais e profissionais da equipe multidisciplinar de uma instituição de atendimento na área de assistência social para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade localizada em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. A coleta de dados ocorreu de novembro de 2021 a fevereiro de 2022. Foi realizada análise estatística descritiva e inferencial. Foi aplicado o teste de Wilcoxon (amostras pareadas) para comparar as médias das notas dos participantes nos momentos de avaliação (pré-teste e pós-teste). Resultados: Participaram do estudo 17 profissionais, sendo 58,8% educadores sociais, 76,5% mulheres, com tempo médio de experiência profissional de 6,7 anos, 47,1% com ensino superior completo e 70,6% já havia participado de treinamento em primeiros socorros. As necessidades que mais surgiram na oficina foram manejo de crises convulsivas, ferimentos, engasgos e imobilizações. A nota no pré-teste foi de 5,5 e no pós-teste 10,0 (p=0,006), mostrando um resultado significativamente positivo para a intervenção educativa. Conclusão: A intervenção educativa, avaliada por meio de pré e pós-teste, atingiu seus objetivos de aprendizagem, contribuindo com a formação dos profissionais participantes. Recomenda-se a inclusão da temática primeiros socorros em atividades de formação de educadores sociais e demais profissionais da equipe de trabalho de instituições que cuidem de crianças e adolescentes.
对社会工作者和社会福利机构多学科小组进行急救教育干预
导言:机构照料是一种寄养服务,专门接收被法院判决脱离原生家庭的儿童和青少年。目的:为社会福利机构的社会工作者和多学科团队设计并评估一项急救教育干预措施。方法:进行教育干预的横断面研究。研究分三个阶段进行--工作坊前、工作坊和工作坊后评估。参与者是来自巴西南里奥格兰德州阿雷格里港一家弱势儿童和青少年社会援助机构多学科团队的社会教育工作者和专业人士。数据收集工作于 2021 年 11 月至 2022 年 2 月进行。对数据进行了描述性和推论性统计分析。采用 Wilcoxon 检验(配对样本)来比较参与者在评估(测试前和测试后)时的平均得分。结果:17 名专业人员参加了研究,其中 58.8%为社会教育工作者,76.5%为女性,平均从业年限为 6.7 年,47.1%已完成高等教育,70.6%已参加过急救培训。工作坊中出现最多的需求是癫痫发作、受伤、窒息和固定的处理。前测得分为 5.5 分,后测得分为 10.0 分(P=0.006),表明教育干预取得了显著的积极效果。结论:通过前测和后测评估的教育干预措施达到了学习目标,有助于对参与培训的专业人员进行培训。建议将急救主题纳入社会教育工作者以及其他在儿童和青少年护理机构工作的专业人员的培训活动中。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信