{"title":"THE PRINT, THE SCREEN, THE AUDIOBOOK","authors":"Dayb Manuela Oliveira dos Santos","doi":"10.15628/holos.2024.15540","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Neste estudo de caso, interrogo as possibilidades de efetivação da leitura literária de romances por leitores escolares com acesso restrito a obras literárias em formato de livro impresso; com acesso significativo a textos eletrônicos em PDF e, ainda, com o recurso a objetos semióticos secundários, em cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional no Brasil. Este estudo integra os resultados preliminares da minha pesquisa de doutorado, de natureza qualitativa, com fins descritivos e compreensivos, realizada na Universidade de Montpellier, na França. Através da análise realizada, tento mostrar que a escassez de livros impressos, aliada a outros elementos como a pressão escolar, tornam a leitura de romances um verdadeiro desafio no contexto pesquisado. \n ","PeriodicalId":509143,"journal":{"name":"HOLOS","volume":"121 7","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"HOLOS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15628/holos.2024.15540","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Neste estudo de caso, interrogo as possibilidades de efetivação da leitura literária de romances por leitores escolares com acesso restrito a obras literárias em formato de livro impresso; com acesso significativo a textos eletrônicos em PDF e, ainda, com o recurso a objetos semióticos secundários, em cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional no Brasil. Este estudo integra os resultados preliminares da minha pesquisa de doutorado, de natureza qualitativa, com fins descritivos e compreensivos, realizada na Universidade de Montpellier, na França. Através da análise realizada, tento mostrar que a escassez de livros impressos, aliada a outros elementos como a pressão escolar, tornam a leitura de romances um verdadeiro desafio no contexto pesquisado.
在本案例研究中,我研究了巴西高中至职业教育一体化课程中,学校读者在阅读印刷书籍格式的文学作品时受到限制,但在阅读 PDF 格式的电子文本时却有很大的机会,而且还使用了辅助符号对象的情况下,对小说进行文学阅读的可能性。本研究是我在法国蒙彼利埃大学进行的博士研究初步成果的一部分,该研究是定性、描述性和综合性的。通过分析,我试图说明,印刷书籍的匮乏,再加上学校压力等其他因素,使得在所研究的环境中阅读小说成为一项真正的挑战。