Proyecto Interdisciplinar Implementado desde la Educación Física en una Escuela Primaria Mexicana

Abstract

En el presente artículo se describe el diseño e implementación de un proyecto interdisciplinar emanado de la materia de educación física en un grupo de segundo grado de educación primaria en el municipio de León, Guanajuato, en el centro de México. El objetivo principal fue lograr aprendizajes significativos en varios campos del nuevo modelo educativo, por medio de la interdisciplinariedad y la estrategia del aprendizaje basado en proyectos. Para ello se adoptó una perspectiva cualitativa, a través del diseño de una investigación-acción, toda vez que ésta permite abordar los problemas en el aula de manera contextualizada. La secuencia de actividades constó de seis sesiones, en las cuales los estudiantes se organizaron para realizar un compendio de juegos, involucrando aprendizajes de comunicación y convivencia. Los resultados a lo largo del proyecto permitieron corroborar que la educación física es una disciplina capaz de originar estrategias interdisciplinares orientadas a alcanzar tanto objetivos propios de esta materia como de espacios curriculares formales e informales en la educación básica.