O ensino de radioatividade nas escolas a partir do Exame Nacional do Ensino Médio

Abstract

Na atualidade, o uso da radioatividade vem tendo grande destaque, graças a sua grande gama de funcionalidades nos mais diversos tipos de setores. Apesar disso, grandes são os desafios quanto a disseminação de informações sobre o tema. O Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, pode ser um grande aliado na construção de conhecimentos voltados para a radioatividade, já que este possui em seus componentes curriculares temas que abordam a radioatividade. Com base nisso, este estudo tem como objetivo investigar e analisar a frequência, além das principais características das questões de presentes no ENEM. A metodologia utilizada foi a análise qualitativa e quantitativa das questões de radioatividade presentes nos últimos onze anos das provas do ENEM (2013 a 2023), por meio da divisão destas questões em categorias, como tipo de resposta, contextualização, interdisciplinaridade, elementos visuais e aplicabilidade das radiações. Os resultados permitem perceber que as questões têm predominantemente caráter qualitativo, com enfoque nas preocupações relacionados ao meio ambiente e as utilizações de tecnologias que usufruem das radiações ionizantes, além disso, elas quase sempre possuíram interdisciplinaridade, principalmente entre Física e Química. Normalmente não há o uso de recursos visuais nas questões. Tecnologia em artefatos bélicos foi aplicabilidade das radiações mais utilizada. Foi possível constatar com a pesquisa que apesar de que a quantidade de questões por ano de radioatividade seja pequena, o ENEM contempla de forma satisfatória contextos relacionados a radiatividade, trazendo perspectivas que englobam as suas aplicabilidades de maneira associada com o desenvolvimento da humanidade e suas implicações sociais.