Validação de tecnologia educativa de enfermagem para a reabilitação do intestino neurogênico em pessoas com lesão medular

IF 0.4 Q4 NURSING
Geyslane Pereira Melo de Albuquerque, Fabiana Faleiros, Letícia Noelle Corbo, L. Sousa, Evanira Rodrigues Maia, Inácia Sátiro Xavier de França, Simone Maria Muniz da Silva, Alexsandro Silva Coura
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Abstract

Highlights As manobras de reabilitação intestinal sistematizadas, também intituladas de conservadoras, podem ser recomendadas por enfermeiros da atenção básica à especializada. O papel do enfermeiro enquanto multiplicador de conhecimentos é fundamental para o processo de adesão e sucesso do programa de reeducação intestinal. A tecnologia educativa deste estudo pode auxiliar na diminuição das complicações inerentes ao intestino neurogênico. A tecnologia educativa utiliza os recursos de ensino-aprendizagem com eficiência, a partir da possibilidade de diálogo antes, durante e após as manobras de reabilitação intestinal. Introdução: Considerado um problema imprevisível e recorrente, o Intestino Neurogênico não se resolve com o tempo e se acentua progressivamente, traduzindo-se em um desafio de caráter físico e psicológico, diminuindo significativamente a Qualidade de Vida. Objetivo: Construir e validar face e conteúdo de uma tecnologia educativa para uso de enfermeiros na reabilitação do Intestino Neurogênico em pessoas com Lesão Medular. Materiais e Métodos: Estudo metodológico, quantitativo, desenvolvido em duas etapas: construção de uma tecnologia educativa na plataforma Canvas a partir da revisão da literatura fundamentado na Teoria das Necessidades Humanas de Wanda Horta e validação dele por juízes experts. Para a validação foram incluídos enfermeiros com expertise em Intestino Neurogênico na docência, pesquisa ou assistência. O critério para validação foi concordância superior a 80%, analisada por meio do Índice de Validação de Conteúdo e teste binomial com intervalos de confiança em 95,00% (p<0,05). Resultados: A revisão integrativa da literatura mostrou-se necessária para a construção da tecnologia educativa proposta e contemplou características do Intestino Neurogênico, técnicas de esvaziamento intestinal, orientações e a sistematização da assistência de enfermagem. Validaram o protocolo dez juízes experts graduados em enfermagem há mais de 10 anos (100,00%), com idade média de 41,8 anos, predominantemente do sexo feminino (60,00%) e tempo médio de formação de 18,6 anos. Obteve-se Índice de Validação de Conteúdo geral de 0,96 (p≤0,001) nos itens avaliados (objetivo, conteúdo, relevância, funcionalidade, eficiência e aparência/diagramação). Discussão: A implementação de um programa de reabilitação intestinal objetiva, sobretudo, a obtenção fezes frequentes, regulares e consistentes em pessoas com Lesão Medular e o enfermeiro enquanto multiplicador de conhecimento pode ser um facilitador no processo de ensino aprendizagem para os cuidadores, para as pessoas com esta condição e para outros membros da equipe de saúde. Conclusão:  Conclui-se que a tecnologia educativa está validada e poderá facilitar o processo de ensino-aprendizagem do enfermeiro na prática clínica de cuidado com pessoas com Intestino Neurogênico. Como citar este artigo: Albuquerque, Geyslane Pereira Melo de; Faleiros, Fabiana; Corbo, Letícia Noelle; Souza, Luís; Maia, Evanira Rodrigues; França, Inácia Sátiro Xavier de; Bezerra, Simone Maria Muniz da Silva; Coura, Alexsandro Silva. Validação de tecnologia educativa de enfermagem para a reabilitação do intestino neurogênico em pessoas com lesão medular. Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3705. https://doi.org/10.15649/cuidarte.3705  
脊髓损伤患者神经源性肠道康复的教育护理技术验证
本研究中的教育技术有助于减少神经源性肠道固有的并发症。这项研究中的教育技术有助于减少神经源性肠道固有的并发症。该教育技术基于肠道康复操作前、中、后对话的可能性,有效地利用了教学资源。导言:神经源性肠道被认为是一个不可预测和反复出现的问题,它不会随着时间的推移而得到解决,而是会逐渐恶化,成为一种生理和心理挑战,大大降低了生活质量。目的:建立并验证一种教育技术的面貌和内容,供护士在脊髓损伤患者的神经源性肠道康复中使用。材料与方法:这是一项定量方法学研究,分两个阶段进行:根据旺达-霍尔塔的人类需求理论,在文献综述的基础上,在 Canvas 平台上构建一项教育技术,并由专家评委对其进行验证。验证过程包括在教学、研究或护理方面具有神经源性肠道专业知识的护士。验证的标准是一致性大于 80%,使用内容验证指数和二项式检验进行分析,置信区间为 95.00%(P<0.05)。结果综合文献综述被证明是构建拟议教育技术的必要条件,内容涵盖神经源性肠病的特征、排空肠道技术、指南和护理系统化。十位专家评委对该方案进行了验证,他们均毕业于护理专业 10 年以上(100.00%),平均年龄 41.8 岁,以女性为主(60.00%),平均培训时间为 18.6 年。评估项目(目标、内容、相关性、功能、效率和外观/图示)的总体内容验证指数为 0.96(p≤0.001)。讨论:实施肠道康复计划的首要目标是让脊髓损伤患者经常、定时、持续排便,而护士作为知识的传播者,可以在教学过程中为护理人员、脊髓损伤患者和医疗团队的其他成员提供帮助。结论:我们的结论是,该教育技术已得到验证,可在护理神经源性肠病患者的临床实践中促进护士的教学过程:Albuquerque, Geyslane Pereira Melo de; Faleiros, Fabiana; Corbo, Letícia Noelle; Souza, Luís; Maia, Evanira Rodrigues; França, Inácia Sátiro Xavier de; Bezerra, Simone Maria Muniz da Silva; Coura, Alexsandro Silva.脊髓损伤患者神经源性肠道康复护理教育技术的验证。Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3705. https://doi.org/10.15649/cuidarte.3705
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