فاعلية استراتيجية (KUD) في تحصيل مادة اللغة العربية

journal of the college of basic education Pub Date : 2024-06-05 DOI:10.35950/cbej.v30i124.11542

م.م. رعد محمود ضاحي

{"title":"فاعلية استراتيجية (KUD) في تحصيل مادة اللغة العربية","authors":"م.م. رعد محمود ضاحي","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11542","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن فاعلية استراتيجية (KUD) في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، بالإضافة الى التعرف على خطوات التدريس على وفق استراتيجية (KUD)، وتبلورت مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤل الاتي \"هل لاستراتيجية (KUD) فاعلية في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة؟\"، وانطلقت الدراسة من فرضية مفادها \" توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب وفق استراتيجية (KUD) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي\"، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج المناسب للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة (ثانوية الضرغام للبنين) التابعة لتربية الكرخ الثانية، وتكونت عينة الدراسة من (43) طالب في مرحلة الثالث المتوسط، وتوصلت الدراسة الى استنتاجات عدة أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب وفق استراتيجية (KUD) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي، والفرق لصالح استراتيجية (KUD). وتبين انه أقل درجة في استراتيجية (KUD) (81) واما في الطريقة الاعتيادية حصل اقل طالب على (62). وتبين ايضا انه أعلى درجة في استراتيجية (KUD) (97) واما في الطريقة الاعتيادية حصل أعلى طالب على (90).","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"47 41","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"journal of the college of basic education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11542","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن فاعلية استراتيجية (KUD) في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، بالإضافة الى التعرف على خطوات التدريس على وفق استراتيجية (KUD)، وتبلورت مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤل الاتي "هل لاستراتيجية (KUD) فاعلية في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة؟"، وانطلقت الدراسة من فرضية مفادها " توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب وفق استراتيجية (KUD) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي"، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج المناسب للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة (ثانوية الضرغام للبنين) التابعة لتربية الكرخ الثانية، وتكونت عينة الدراسة من (43) طالب في مرحلة الثالث المتوسط، وتوصلت الدراسة الى استنتاجات عدة أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب وفق استراتيجية (KUD) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي، والفرق لصالح استراتيجية (KUD). وتبين انه أقل درجة في استراتيجية (KUD) (81) واما في الطريقة الاعتيادية حصل اقل طالب على (62). وتبين ايضا انه أعلى درجة في استراتيجية (KUD) (97) واما في الطريقة الاعتيادية حصل أعلى طالب على (90).

查看原文本刊更多论文

KUD 策略在阿拉伯语学习中的有效性

本研究旨在揭示（库尔德斯坦）策略在提高初中生阿拉伯语成绩方面的有效性，同时确定根据（库尔德斯坦）策略进行教学的步骤，本研究的问题具体化为回答以下问题："（库尔德斯坦）策略在提高初中生阿拉伯语成绩方面是否有效？本研究从 "在成绩测试中，根据（库尔德斯坦）策略和通常方法进行教学的学生的平均测试成绩在显著性水平（0.05）上存在统计学上的显著差异 "这一假设出发。本研究采用描述分析法作为适当的研究方法，研究对象包括喀尔喀教育第二阶段学校（达尔加姆男子中学）的初中学生，研究样本包括（43 名）第三阶段的学生，研究得出了几个结论，其中最重要的是，在学业成绩测试中，根据（KUD）策略和常规方法得出的学生平均测试成绩在显著性水平（0.在学业成绩测验中，根据（KUD）策略和标准方法得出的学生平均测验分数之间的差异为（0.05），且差异有利于（KUD）策略。结果发现，采用（KUD）策略的学生得分最低（81 分），而采用普通方法的学生得分最低（62 分）。研究还发现，采用（KUD）策略的学生得分最高（97 分），而采用常规方法的学生得分最高（90 分）。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

journal of the college of basic education

自引率

0.00%

发文量