The level of job satisfaction among kindergarten teachers

journal of the college of basic education Pub Date : 2024-06-05 DOI:10.35950/cbej.v30i124.11447

زهراء محمد حاتم, أ.د ايمان عباس الخفاف

{"title":"The level of job satisfaction among kindergarten teachers","authors":"زهراء محمد حاتم, أ.د ايمان عباس الخفاف","doi":"10.35950/cbej.v30i124.11447","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث الحالي التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي وعلى بناء مقياس الرضا الوظيفي، وقد تم استخراج الثبات بطريقة اعادة الاختبار وبلغ (۰.۷۹)، وبطريقة الاتساق الداخلي الفاكرونباخ (٠.٨٥)،وتكون مقياس الرضا الوظيفي من (32) فقرة وأمام كل فقرة خمسة بدائل هي (تنطبق علي دائماً، تنطبق علي غالباً، تنطبق علي احياناً، تنطبق علي نادراً، لا تنطبق علي)، وبأوزان (5، 4، 3، 2، 1) وان اعلى قيمة على المقياس هي (160) درجة وأقل درجة هي (32) والمتوسط الفرضي (96) درجة. \nوعند معالجة بيانات الدراسة احصائيا باستخدام معامل الارتباط بيرسون ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معادلة الفاكرونباخ, معادلة الاختبار التائي لقيمة واحدة، اسفرت النتائج ان افراد عينة البحث كان لديها رضً وظيفي . توصل البحث إلى ان معلمات رياض الأطفال لديهن رضا وظيفي اذ جاءت النتائج بمتوسط حسابي اعلى من المتوسط الفرضي لمقياس الرضا الوظيفي. \nأوصى البحث بضرورة تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمات في الرياض الحكومية والأهلية عن طريق الدورات او الدروس التدريبية او الزيارات، والاستمرار في توطيد العلاقات ما بين المعلمات والمديرات لما في ذلك من أثر كبير في ارتفاع مستوى الرضا الوظيفي للمعلمات ، وذلك عن طريق الندوات والمحاضرات واللقاءات المفتوحة التي تساعد في تكوين العلاقات الاجتماعية وتقوية أصر المحبة والألفة بين المعلمات والتربويين. اقترح البحث ضرورة اجراء دراسة مهارات التنظيم الذاتي وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية، واجراء دراسة الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال وفق متغير العمر، سنوات الخدمة، التحصيل الدراسي.","PeriodicalId":17352,"journal":{"name":"journal of the college of basic education","volume":"4 s6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"journal of the college of basic education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35950/cbej.v30i124.11447","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدف البحث الحالي التعرف على مستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي وعلى بناء مقياس الرضا الوظيفي، وقد تم استخراج الثبات بطريقة اعادة الاختبار وبلغ (۰.۷۹)، وبطريقة الاتساق الداخلي الفاكرونباخ (٠.٨٥)،وتكون مقياس الرضا الوظيفي من (32) فقرة وأمام كل فقرة خمسة بدائل هي (تنطبق علي دائماً، تنطبق علي غالباً، تنطبق علي احياناً، تنطبق علي نادراً، لا تنطبق علي)، وبأوزان (5، 4، 3، 2، 1) وان اعلى قيمة على المقياس هي (160) درجة وأقل درجة هي (32) والمتوسط الفرضي (96) درجة. وعند معالجة بيانات الدراسة احصائيا باستخدام معامل الارتباط بيرسون ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معادلة الفاكرونباخ, معادلة الاختبار التائي لقيمة واحدة، اسفرت النتائج ان افراد عينة البحث كان لديها رضً وظيفي . توصل البحث إلى ان معلمات رياض الأطفال لديهن رضا وظيفي اذ جاءت النتائج بمتوسط حسابي اعلى من المتوسط الفرضي لمقياس الرضا الوظيفي. أوصى البحث بضرورة تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمات في الرياض الحكومية والأهلية عن طريق الدورات او الدروس التدريبية او الزيارات، والاستمرار في توطيد العلاقات ما بين المعلمات والمديرات لما في ذلك من أثر كبير في ارتفاع مستوى الرضا الوظيفي للمعلمات ، وذلك عن طريق الندوات والمحاضرات واللقاءات المفتوحة التي تساعد في تكوين العلاقات الاجتماعية وتقوية أصر المحبة والألفة بين المعلمات والتربويين. اقترح البحث ضرورة اجراء دراسة مهارات التنظيم الذاتي وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الابتدائية، واجراء دراسة الرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال وفق متغير العمر، سنوات الخدمة، التحصيل الدراسي.

查看原文本刊更多论文

幼儿园教师的工作满意度

本研究旨在确定幼儿园教师的工作满意度水平，研究者采用描述-分析法，构建了工作满意度量表，并通过重测法提取了稳定性，达到（0.79），通过内部一致性法（0.01）提取了稳定性。工作满意度量表由（32）个段落组成，每个段落前面有五个选项（总是适用于我、经常适用于我、有时适用于我、很少适用于我、很少适用于我、不适用于我），权重分别为（5、4、3、2、1），量表的最高值为（160）度，最低值为（32）度，假设平均值为（96）度。当使用皮尔逊相关系数、两个独立样本的 t 检验、法克隆巴赫方程和一个值的 t 检验方程对研究数据进行统计处理时，结果显示研究样本成员具有工作满意度。研究发现，幼儿园教师具有工作满意度，因为研究结果的算术平均值高于工作满意度量表的假设平均值。研究建议，有必要鼓励公立和私立幼儿园的教师通过课程、培训课程或访问交流经验，并继续巩固教师和管理人员之间的关系，因为这对提高教师的工作满意度有很大的影响，通过研讨会、讲座和公开会议，有助于形成社会关系，加强教师和教育工作者之间的爱的纽带和熟悉感。研究表明，有必要对小学教师的自我调节能力及其与工作满意度的关系进行研究，并根据年龄、工龄和学业成绩等变量对幼儿园教师的工作满意度进行研究。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

journal of the college of basic education

自引率

0.00%

发文量