Análisis de la política educativa en la educación superior de Ecuador

Abstract

El análisis crítico examinó la política educativa en la educación superior de Ecuador, motivado por las profundas transformaciones impulsadas en las últimas décadas para mejorar la calidad, pertinencia y cobertura de este nivel educativo, considerado clave para el desarrollo nacional. Se revisaron investigaciones previas de autores como Ramírez, Villavicencio y Bonilla, quienes analizaron los avances en acceso, calidad y pertinencia social, así como la persistencia de brechas de desigualdad. También se consultaron informes de organismos rectores como el CES y CACES, y perspectivas de la FEUE y sectores empresariales. El análisis abarcó el robusto marco normativo e institucional, destacándose la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior y las políticas de evaluación, acreditación, financiamiento e investigación. Se evidenciaron logros en expansión del acceso, fortalecimiento de procesos de aseguramiento de la calidad y fomento de la investigación científica. No obstante, persistían desafíos relacionados con brechas en equidad, elevación de estándares formativos, vinculación con sectores productivos, financiamiento sostenible y mayor participación de actores. Se concluyó la necesidad de implementar programas integrales de acompañamiento estudiantil, fortalecer la formación docente orientada a la investigación, promover vínculos estrechos universidad-sectores, incrementar la inversión pública y fomentar una construcción participativa con los diversos sectores para consolidar un sistema universitario inclusivo, de excelencia académica, pertinente al desarrollo nacional y sostenible.