مستوى التفكير المنفتح النشط لدى طلبة جامعة سومر وعلاقته بمهارات الحياة لديهم

Al-Adab Journal Pub Date : 2024-06-15 DOI:10.31973/2d48ne36

دعاء غني

{"title":"مستوى التفكير المنفتح النشط لدى طلبة جامعة سومر وعلاقته بمهارات الحياة لديهم","authors":"دعاء غني","doi":"10.31973/2d48ne36","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى التفكير المنفتح النشط لدى طلبة جامعة سومر وعلاقته بمهارات الحياة لديهم مما وجب على الباحثة إعداد مقياس التفكير المنفتح النشط وبلغت فقراته (26) فقرة ومقياس مهارات الحياة وبلغت عدد فقراته (28) فقرة للتعرف على مستوى التفكير المنفتح النشط ومهارات الحياة لدى طلبة كلية التربية الاساسية ومن النتائج التي توصل إليها البحث ان المتوسط الحسابي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بلغ (57,38) والانحراف المعياري بلغ (16,08) فيما بلغ الوسط الفرضي (52) وعند مقارنة المتوسط الحسابي لعينة البحث بالوسط الفرضي للمقياس وباستخدام الاختبار التائي ظهر ان القيمة التائية المحسوبة (2,59) وهي اكبر من القيمة الجدولية (1,67) وتشير تلك النتيجة انها دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0,05) وهذا يعني ان الطلبة يمتلكون التفكير المنفتح النشط ، ومن نتائج البحث أيضا امتلاك الطلبة لمهارات الحياة اذ بلغ المتوسط الحسابي(60,50) والانحراف المعياري بلغ (15,19) فيما بلغ الوسط الفرضي (56) وعند مقارنة المتوسط الحسابي لعينة البحث بالوسط الفرضي للمقياس وباستخدام الاختبار التائي ظهر ان القيمة التائية المحسوبة (2,29) وهي اكبر من القيمة الجدولية (1,67) وتشير تلك النتيجة انها دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0,05) ،وكذلك توجد علاقة طردية جيدة بين امتلاك الطلبة للتفكير المنفتح النشط ومهارات الحياة . في ضوء ذلك أوصت الباحثة بأعداد برامج ودورات للطلبة التي تساعد في تنمية التفكير المنفتح النشط لمختلف الاختصاصات وكذلك القيام بإجراء دراسات مشابهة تهتم بتطوير برامج ارشادية لتطوير مهارات الحياة لدى طلبة كلية التربية الاساسية.","PeriodicalId":504787,"journal":{"name":"Al-Adab Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Adab Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31973/2d48ne36","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى التفكير المنفتح النشط لدى طلبة جامعة سومر وعلاقته بمهارات الحياة لديهم مما وجب على الباحثة إعداد مقياس التفكير المنفتح النشط وبلغت فقراته (26) فقرة ومقياس مهارات الحياة وبلغت عدد فقراته (28) فقرة للتعرف على مستوى التفكير المنفتح النشط ومهارات الحياة لدى طلبة كلية التربية الاساسية ومن النتائج التي توصل إليها البحث ان المتوسط الحسابي لدى طلبة كلية التربية الأساسية بلغ (57,38) والانحراف المعياري بلغ (16,08) فيما بلغ الوسط الفرضي (52) وعند مقارنة المتوسط الحسابي لعينة البحث بالوسط الفرضي للمقياس وباستخدام الاختبار التائي ظهر ان القيمة التائية المحسوبة (2,59) وهي اكبر من القيمة الجدولية (1,67) وتشير تلك النتيجة انها دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0,05) وهذا يعني ان الطلبة يمتلكون التفكير المنفتح النشط ، ومن نتائج البحث أيضا امتلاك الطلبة لمهارات الحياة اذ بلغ المتوسط الحسابي(60,50) والانحراف المعياري بلغ (15,19) فيما بلغ الوسط الفرضي (56) وعند مقارنة المتوسط الحسابي لعينة البحث بالوسط الفرضي للمقياس وباستخدام الاختبار التائي ظهر ان القيمة التائية المحسوبة (2,29) وهي اكبر من القيمة الجدولية (1,67) وتشير تلك النتيجة انها دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0,05) ،وكذلك توجد علاقة طردية جيدة بين امتلاك الطلبة للتفكير المنفتح النشط ومهارات الحياة . في ضوء ذلك أوصت الباحثة بأعداد برامج ودورات للطلبة التي تساعد في تنمية التفكير المنفتح النشط لمختلف الاختصاصات وكذلك القيام بإجراء دراسات مشابهة تهتم بتطوير برامج ارشادية لتطوير مهارات الحياة لدى طلبة كلية التربية الاساسية.

查看原文本刊更多论文

苏美尔大学学生的主动开放意识水平及其与生活技能的关系

本研究旨在揭示苏美尔大学学生的积极开放思维水平及其与生活技能的关系，因此研究者必须编制一份包含26个段落的积极开放思维量表和一份包含28个段落的生活技能量表，以确定基础教育学院学生的积极开放思维水平和生活技能、当比较研究样本的算术平均数和量表的假设平均数并使用 t 检验时，发现计算出的 t 值（2、59），大于表中值（1.67），这一结果表明在显著性水平（0.05）下具有统计学意义，这意味着学生拥有积极开放的思想，研究结果还包括学生拥有生活技能，因为算术平均数达到了（60.50），标准差达到了（15、将研究样本的算术平均数与量表的假设平均数进行比较，并使用 t 检验，结果显示计算出的 t 值（2.29）大于表中值（1.67），这一结果表明在显著性水平（0.05）下具有统计学意义，学生拥有积极开放的思维与生活技能之间存在良好的直接关系。有鉴于此，研究人员建议为学生编制有助于培养各学科积极开放思维的方案和课程，并开展类似的研究，以制定指导方案，培养基础教育学院学生的生活技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Adab Journal

自引率

0.00%

发文量