Building a model to evaluate the performance of the arts branch teacher in the preparatory stage

Al-Academy Pub Date : 2024-06-15 DOI:10.35560/jcofarts1365

Alia Mohsen Abdul Hussein

{"title":"Building a model to evaluate the performance of the arts branch teacher in the preparatory stage","authors":"Alia Mohsen Abdul Hussein","doi":"10.35560/jcofarts1365","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يُعدّ التقويم أساساً مهماً في عملية التعلّم والتعليم لأهميته في تحديد قيمة العمل ومقدار ما تحققه من اهداف تعليمية تعلّمية . ويعتمد التقويم على القياس ويرتبط به إرتباطاً وثيقاً .ويتضمن التقويم إصدار الحكم في مجالات تربوية متعددة ، وتتطلب عملية التقويم معالجة عناصر الضعف لتحسين المستوى ورفع مستواه ونوعيته وتعزيز عناصر القوة وإقرارها ومكافأتها. وهنا تكمن مشكلة البحث ، اذ يعد تقويم أداء المدرس من ضرورات العملية التربوية فهو يهدف الى تحقيق عّدة أغراض منها تحقيق الاهداف ، وتقديم مخرجات مهمة لأغراض البحث وتطويرها ، وأغراض تشخيصية علاجية وقائية تعطي المعلم تغذية راجعة عن أدائه التعليمي وفاعلية تدريسه.اذ يعرفه التربويين بأنه عملية منظمة لجمع وتحليل المعلومات بغرض تحديد درجة تحقيق الاهداف واتخاذ القرارات بشأنها وتكمن اهمية البحث الحالي في وضع الاسس العلمية والمعايير التقويمية لتكون اساسا يستند اليه في تقويم أداء مدرس فرع الفنون ، للافادة منها في اتخاذ القرارات التعليمية .وهدف البحث الحالي الى (بناء أنموذج لتقويم أداء مدرس فرع الفنون في المرحلة الاعدادية)اعتمدت الباحثة في تصميم أداة بحثها على مجالات عدة اهمها الاهداف العامة والاطار النظري للبحث الذي تضمن أساسيات في عملية التقويم وانواع التقويم ومداخله ومستوياته ، ومراحل تقويم السلوك والاداء التعليمي وبعض النماذج التقويمية . فضلا على دور المدرس ووظائفه ، ومهارات التدريس ، والكفايات التعليمية له ، وأهم النواحي التي يجب اخذها في الاعتبار عند تقويم عمل المدرس .وتم بناء أنموذج لتقويم أداء المدرس لتسهيل القرارات التربوية والحصول على المعلومات المفيدة الشاملة للحكم على بدائل القرارات ، تحقيقا لهدف البحث .وكانت اهم الاستنتاجات :1- يتم تقويم المدرس من جوانبه كافة في هذا الانموذج اذ يعد التقويم شاملا .2- يسهم التقويم في تحليل عمل المدرس .","PeriodicalId":505373,"journal":{"name":"Al-Academy","volume":"2 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Academy","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35560/jcofarts1365","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يُعدّ التقويم أساساً مهماً في عملية التعلّم والتعليم لأهميته في تحديد قيمة العمل ومقدار ما تحققه من اهداف تعليمية تعلّمية . ويعتمد التقويم على القياس ويرتبط به إرتباطاً وثيقاً .ويتضمن التقويم إصدار الحكم في مجالات تربوية متعددة ، وتتطلب عملية التقويم معالجة عناصر الضعف لتحسين المستوى ورفع مستواه ونوعيته وتعزيز عناصر القوة وإقرارها ومكافأتها. وهنا تكمن مشكلة البحث ، اذ يعد تقويم أداء المدرس من ضرورات العملية التربوية فهو يهدف الى تحقيق عّدة أغراض منها تحقيق الاهداف ، وتقديم مخرجات مهمة لأغراض البحث وتطويرها ، وأغراض تشخيصية علاجية وقائية تعطي المعلم تغذية راجعة عن أدائه التعليمي وفاعلية تدريسه.اذ يعرفه التربويين بأنه عملية منظمة لجمع وتحليل المعلومات بغرض تحديد درجة تحقيق الاهداف واتخاذ القرارات بشأنها وتكمن اهمية البحث الحالي في وضع الاسس العلمية والمعايير التقويمية لتكون اساسا يستند اليه في تقويم أداء مدرس فرع الفنون ، للافادة منها في اتخاذ القرارات التعليمية .وهدف البحث الحالي الى (بناء أنموذج لتقويم أداء مدرس فرع الفنون في المرحلة الاعدادية)اعتمدت الباحثة في تصميم أداة بحثها على مجالات عدة اهمها الاهداف العامة والاطار النظري للبحث الذي تضمن أساسيات في عملية التقويم وانواع التقويم ومداخله ومستوياته ، ومراحل تقويم السلوك والاداء التعليمي وبعض النماذج التقويمية . فضلا على دور المدرس ووظائفه ، ومهارات التدريس ، والكفايات التعليمية له ، وأهم النواحي التي يجب اخذها في الاعتبار عند تقويم عمل المدرس .وتم بناء أنموذج لتقويم أداء المدرس لتسهيل القرارات التربوية والحصول على المعلومات المفيدة الشاملة للحكم على بدائل القرارات ، تحقيقا لهدف البحث .وكانت اهم الاستنتاجات :1- يتم تقويم المدرس من جوانبه كافة في هذا الانموذج اذ يعد التقويم شاملا .2- يسهم التقويم في تحليل عمل المدرس .

查看原文本刊更多论文

建立预备阶段艺术分校教师绩效评估模型

评价是学习和教学过程中的一个重要基础，因为它对于确定工作的价值以及实现教育和学习目标的程度具有重要意义。评价以测量为基础，与测量密切相关。评价涉及多个教育领域的判断，评价过程中需要解决薄弱环节，以提高教育水平，提升教育层次和质量，并加强优势环节，对其进行认可和奖励。教师绩效评价是教育过程的必要条件之一，因为它旨在实现多个目的，包括实现目标，为研究和发展目的提供重要产出，以及诊断、治疗和预防目的，使教师对其教育绩效和教学效果做出反馈。教育工作者将其定义为一个有组织的收集和分析信息的过程，目的是确定目标的实现程度并做出相关决策。研究者在设计其研究工具时依赖于几个方面，其中最重要的是研究的总体目标和理论框架，包括评价过程的基本原理、评价的类型、评价的投入和水平、评价行为和教育绩效的阶段以及一些评价模式。除了教师的角色和职能、教学技能、教育能力以及评价教师工作时必须考虑的最重要方面外，还建立了一个教师绩效评价模型，以促进教育决策，并获得全面有用的信息来判断决策的备选方案，从而实现研究目标。主要结论有：1- 在该模型中，对教师的评价是全方位的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Academy

自引率

0.00%

发文量