Literature Circles Strategy as a Support for EFL Students’ Reading Comprehension Skills and Motivation

Al-Adab Journal Pub Date : 2024-06-15 DOI:10.31973/rcwrad46

Zainab Jawad

{"title":"Literature Circles Strategy as a Support for EFL Students’ Reading Comprehension Skills and Motivation","authors":"Zainab Jawad","doi":"10.31973/rcwrad46","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تهدف الدراسة الحالية الى استكشاف إثر استخدام استراتيجية الدوائر الادبية في دعم مهارات الاستيعاب القرائي والدافعية نحو القراءة لطلبة الجامعة دارسي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية. ان استراتيجية الدوائر الادبية هي عبارة عن نشاط يلتقي فيه الطلبة لمناقشة نص او كتاب او قصة قصيرة بعد قراءتها معا. هذا البحث هو تجريبي حيث تم اختيار ثلاثون طالبا جامعيا في المجموعة التجريبية والتي درست القصة الانكليزية القصيرة (بيت الدمية) باستخدام استراتيجية الدوائر الادبية بينما درست المجموعة الضابطة المكونة ايضا من ثلاثون طالبا نفس القصة القصيرة ولكن باستخدام الطريقة التقليدية. ولتحقيق اهداف الدراسة والحصول على البيانات الضرورية استخدمت الباحثة قائمة المراقبة او الملاحظة لمهارات الاستيعاب القرائي وتبنت استبانة الدافعية نحو القراءة. كشفت النتائج بان اداء طلبة المجموعة التجريبة التي درست القصة القصيرة باستخدام استراتيجية الدوائر الادبية كان أفضل بكثير من طلبة المجموعة الضابطة. تم تقديم تطبيقات او مضامين تربوية لأساتذة اللغة الانكليزية في الجامعة من اجل تعزيز او تحسين تعلم اللغة لطلبتهم وذلك عن طريق دمج استراتيجية الدوائر الادبية في صفوف تعلم اللغة الانكليزية وخاصة في تدريس القصص القصيرة والروايات من اجل اسناد او دعم مهارات الاستيعاب القرائي للطلبة ودافعيتهم نحو القراءة.","PeriodicalId":504787,"journal":{"name":"Al-Adab Journal","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Adab Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31973/rcwrad46","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

تهدف الدراسة الحالية الى استكشاف إثر استخدام استراتيجية الدوائر الادبية في دعم مهارات الاستيعاب القرائي والدافعية نحو القراءة لطلبة الجامعة دارسي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية. ان استراتيجية الدوائر الادبية هي عبارة عن نشاط يلتقي فيه الطلبة لمناقشة نص او كتاب او قصة قصيرة بعد قراءتها معا. هذا البحث هو تجريبي حيث تم اختيار ثلاثون طالبا جامعيا في المجموعة التجريبية والتي درست القصة الانكليزية القصيرة (بيت الدمية) باستخدام استراتيجية الدوائر الادبية بينما درست المجموعة الضابطة المكونة ايضا من ثلاثون طالبا نفس القصة القصيرة ولكن باستخدام الطريقة التقليدية. ولتحقيق اهداف الدراسة والحصول على البيانات الضرورية استخدمت الباحثة قائمة المراقبة او الملاحظة لمهارات الاستيعاب القرائي وتبنت استبانة الدافعية نحو القراءة. كشفت النتائج بان اداء طلبة المجموعة التجريبة التي درست القصة القصيرة باستخدام استراتيجية الدوائر الادبية كان أفضل بكثير من طلبة المجموعة الضابطة. تم تقديم تطبيقات او مضامين تربوية لأساتذة اللغة الانكليزية في الجامعة من اجل تعزيز او تحسين تعلم اللغة لطلبتهم وذلك عن طريق دمج استراتيجية الدوائر الادبية في صفوف تعلم اللغة الانكليزية وخاصة في تدريس القصص القصيرة والروايات من اجل اسناد او دعم مهارات الاستيعاب القرائي للطلبة ودافعيتهم نحو القراءة.

查看原文本刊更多论文

以 "文学圈 "策略提高英语语言学生的阅读理解能力和积极性

本研究旨在探讨使用文学圈策略对支持将英语作为外语学习的大学生的阅读理解能力和阅读动机的影响。文学圈策略是指学生在共同阅读一篇文章、一本书或一个短篇故事后，聚在一起进行讨论的活动。本研究是一项实验研究，在实验组中选取了 30 名大学生，使用文学圈策略学习英语短篇小说（《玩偶之家》），而对照组的 30 名学生则使用传统方法学习同样的短篇小说。为了实现研究目标并获得必要的数据，研究人员使用了阅读理解能力观察核对表，并采用了阅读动机问卷。结果显示，使用文学圈策略学习短篇小说的实验组学生的表现明显优于对照组学生。该研究为大学英语教师提供了应用或教学内容，以便通过将文学圈策略融入英语语言学习课堂，尤其是短篇小说和长篇小说教学，提高或改善学生的语言学习，从而帮助学生提高阅读理解能力和阅读动机。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Adab Journal

自引率

0.00%

发文量