Wenn Engagement scheitert

Abstract

Engagement führt nicht automatisch und erst recht nicht schnell zum Erfolg. Wer sich in Gestaltungs- und Handlungsprozesse einbringen will, muss mit Misserfolgen rechnen. Wie blicken Schüler*innen auf gescheiterte Projekte? Was wünschen sie sich von der Schule, um mit dem Scheitern umgehen zu können? Wie kann man jungen Menschen vermitteln, aus dem Scheitern von Projekten zu lernen?