Sosyobilimsel Konulara Yönelik Başarı Testi Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi Pub Date : 2024-05-24 DOI:10.56423/fbod.1420874

Mehmet Akif Arduç, Sibel Kahraman

{"title":"Sosyobilimsel Konulara Yönelik Başarı Testi Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması","authors":"Mehmet Akif Arduç, Sibel Kahraman","doi":"10.56423/fbod.1420874","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada ortaokul öğrencileri için sosyobilimsel konulara yönelik bir başarı testi geliştirilmesi amaçlanmıştır. İlgili alan yazın incelendiğinde bu çalışma ile ilk kez sosyobilimsel konuları kapsayan bir başarı testi geliştirildiği görülmektedir. Çalışma var olan durumların tespit edilebilmesi amacıyla yapılan bir araştırma olduğu için nicel araştırma desenlerinden olan tarama desenindedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Malatya il merkezinde bulunan ortaokullarda öğrenim gören 233 ortaokul 7.sınıf (12-13 yaş) öğrenci oluşturmaktadır. Testin geliştirilmesinde ilgili literatürün kullandığı basamaklar kullanılmıştır. Bu basamaklar; amaç, konu ve kazanımların belirlenmesi, belirtke tablosu ve madde havuzunun oluşturulması, uzman görüşlerinin alınması, madde güçlük düzeyi ve madde ayırt edicilik indeksinin belirlenerek kabul edilebilir düzeyde olmayan soruların düzeltilmesi veya çıkarılması şeklindedir. Sonuç olarak uzmanlardan alınan görüşler neticesinde geçerliği sağlanmış, tüm bilişsel düzeylerde 26 adet sorudan oluşan (ilk durumda 31 soru) ve analiz sonuçlarına göre çoğu maddesinin orta güçlükte olduğu (p= .547), öğrencileri ayırt etme gücü yüksek (r= .519), güvenirlik katsayısı (KR-20= .824) yeterli bir başarı testi geliştirilmiştir. Sosyobilimsel konulara yönelik başarı testinin ortaokul öğrencilerine yönelik olarak geliştirilmesi ve alanda yapılan ilk çalışma olması açısından bu alanda çalışacak araştırmacılara ve alan yazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.","PeriodicalId":479803,"journal":{"name":"Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi","volume":"21 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56423/fbod.1420874","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada ortaokul öğrencileri için sosyobilimsel konulara yönelik bir başarı testi geliştirilmesi amaçlanmıştır. İlgili alan yazın incelendiğinde bu çalışma ile ilk kez sosyobilimsel konuları kapsayan bir başarı testi geliştirildiği görülmektedir. Çalışma var olan durumların tespit edilebilmesi amacıyla yapılan bir araştırma olduğu için nicel araştırma desenlerinden olan tarama desenindedir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Malatya il merkezinde bulunan ortaokullarda öğrenim gören 233 ortaokul 7.sınıf (12-13 yaş) öğrenci oluşturmaktadır. Testin geliştirilmesinde ilgili literatürün kullandığı basamaklar kullanılmıştır. Bu basamaklar; amaç, konu ve kazanımların belirlenmesi, belirtke tablosu ve madde havuzunun oluşturulması, uzman görüşlerinin alınması, madde güçlük düzeyi ve madde ayırt edicilik indeksinin belirlenerek kabul edilebilir düzeyde olmayan soruların düzeltilmesi veya çıkarılması şeklindedir. Sonuç olarak uzmanlardan alınan görüşler neticesinde geçerliği sağlanmış, tüm bilişsel düzeylerde 26 adet sorudan oluşan (ilk durumda 31 soru) ve analiz sonuçlarına göre çoğu maddesinin orta güçlükte olduğu (p= .547), öğrencileri ayırt etme gücü yüksek (r= .519), güvenirlik katsayısı (KR-20= .824) yeterli bir başarı testi geliştirilmiştir. Sosyobilimsel konulara yönelik başarı testinin ortaokul öğrencilerine yönelik olarak geliştirilmesi ve alanda yapılan ilk çalışma olması açısından bu alanda çalışacak araştırmacılara ve alan yazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

查看原文本刊更多论文

开发社会科学科目成就测试：有效性和可靠性研究

本研究旨在为中学生开发一种社会科学问题的成绩测验。通过对相关文献的分析，我们可以发现，本研究首次开发了涵盖社会科学问题的成绩测验。由于本研究是一项旨在确定现有条件的研究，因此采用了调查设计，这是定量研究设计的一种。研究对象包括 2021-2022 学年在马拉蒂亚市中心中学就读的 233 名初中七年级（12-13 岁）学生。测试的开发采用了相关文献中使用的步骤。这些步骤包括：确定目的、主题和收益，创建规格表和题目库，听取专家意见，确定题目难度和题目区分度，修正或删除不符合要求的题目。结果，由于听取了专家的意见，编制出了有效的成就测验，包括各认知水平的 26 道题（第一种情况为 31 道题），根据分析结果，大部分题目难度适中（p= .547），对学生的区分度较高（r= .519），信度系数（KR-20= .824）足够。我们认为，社会科学问题成就测验将为从事该领域工作的研究人员和文献资料做出贡献，它是为中学生开发的成就测验，也是该领域的第一项研究。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi

自引率

0.00%

发文量