A influência das famílias nas expectativas das crianças face à transição para a escolaridade obrigatória

Sónia Fernandes Marques, Luís Miguel Nunes de Oliveira
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Abstract

A transição para a escolaridade obrigatória é um momento delicado que acarreta diversas mudanças, que podem conduzir a sentimentos de ansiedade e receio para as crianças e para as suas famílias, se não for trabalhada com intencionalidade educativa. Assim, para combater as descontinuidades é crucial investir neste processo, criando transições felizes e saudáveis. Nesta perspetiva, foi realizado o presente ensaio investigativo de cariz qualitativo, que consiste num estudo de caso acerca dos aspetos que poderão influenciar as expectativas das crianças na transição para a escolaridade obrigatória, com a intenção de identificar as expectativas e receios das crianças e das famílias relativamente ao 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este foi elaborado no ano letivo 2021/2022 num Jardim de Infância da periferia de Leiria e teve como participantes as 10 crianças do grupo que iam transitar para a escolaridade obrigatória, os seus pais e a educadora do grupo. Este foi norteado pela questão de partida: “Que aspetos poderão influenciar as expectativas das crianças na transição da Educação Pré-Escolar para o 1.º CEB?”. Os objetivos deste estudo prendem-se com a identificação de expectativas e receios das crianças e das suas famílias relativamente à entrada na escolaridade obrigatória. Para a recolha de dados, foram aplicados inquéritos por questionário aos pais e entrevistas às crianças e à educadora. Após a análise dos dados foi possível constatar que o que é dito pelas famílias tem uma grande influência nas expectativas das crianças acerca da nova etapa.
家庭对儿童升入义务教育期望的影响
过渡到义务教育阶段是一个微妙的时刻,会带来许多变化,如果不以教育的意图来处 理,可能会导致儿童及其家庭感到焦虑和恐惧。因此,为了消除不连续性,必须在这一过程中进行投资,创造快乐和健康的过渡。有鉴于此,我们开展了这项定性研究,其中包括一项案例研究,探讨在过渡到义务教育阶段时可能影响儿童期望的各个方面,目的是确定儿童和家庭对基础教育第一阶段的期望和恐惧。研究于 2021/2022 学年在莱里亚郊区的一所幼儿园进行,小组中即将升入义务教育阶段的 10 名儿童、他们的父母和小组教师参与了研究。研究的出发点是:"在从学前班向小学过渡的过程中,哪些方面可能会影响儿童的期望?这项研究的目的是确定儿童及其家庭对进入义务教育阶段的期望和恐惧。为了收集数据,我们向家长发放了调查问卷,并与儿童和教师进行了访谈。在对数据进行分析后,可以发现家庭的说法对儿童对新阶段的期望有很大影响。
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