{"title":"Jiménez, J. E. (2019). Modelo de Respuesta a la Intervención. Editorial Pirámide.","authors":"M. A. Méndez Jurado","doi":"10.46553/rpsi.20.39.2024.p124-127","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"En los últimos años, se ha producido un cambio sustancial en la identificación de las dificultades específicas de aprendizaje (DEA). El modelo tradicional, basado en la espera al fracaso, se ha ido sustituyendo por un modelo preventivo llamado Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI). El libro Modelo de respuesta a la intervención: un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje, escrito por Juan E. Jiménez, ofrece una visión general de este enfoque que permite identificar a aquellos alumnos con mayor riesgo de presentar DEA y brindarles el apoyo necesario.","PeriodicalId":508624,"journal":{"name":"Revista de Psicología","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-05-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista de Psicología","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46553/rpsi.20.39.2024.p124-127","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
En los últimos años, se ha producido un cambio sustancial en la identificación de las dificultades específicas de aprendizaje (DEA). El modelo tradicional, basado en la espera al fracaso, se ha ido sustituyendo por un modelo preventivo llamado Modelo de Respuesta a la Intervención (RTI). El libro Modelo de respuesta a la intervención: un enfoque preventivo para el abordaje de las dificultades específicas de aprendizaje, escrito por Juan E. Jiménez, ofrece una visión general de este enfoque que permite identificar a aquellos alumnos con mayor riesgo de presentar DEA y brindarles el apoyo necesario.
近年来,在识别特殊学习困难(SLD)方面发生了重大变化。以等待失败为基础的传统模式已被一种称为 "干预反应模式"(RTI)的预防性模式所取代。胡安-希门尼斯(Juan E. Jiménez)撰写的《回应干预模式:解决特殊学习困难的预防性方法》一书概述了这种方法,即识别那些最有可能发展成特殊学习困难的学生,并为他们提供必要的支持。