Педагогические основы формирования ценностных ориентаций обучающихся в условиях транзитивного общества: на примере предметной области ОДНКНР

Abstract

Рассматривается динамика формирования ценностных ориентаций детей и подростков в усло-виях транзитивного общества, анализируется специфика их проявления в учебно-воспитательном процессе предметной области «Основы духовно-нравственной культуры наро-дов России», направленной на формирование гражданской идентичности детей и подростков в меняющемся обществе. Раскрываются основные проблемы воспитания ценностных оснований в условиях кризиса морали, причем они зависят и от активности самого ребенка в процессе соци-ального взаимодействия и от влияния на него социально-негативного контента различных асо-циальных групп. Особое внимание уделено феномену этнического эгоизма, социальной депри-вации личности и психосоциальной изоляции, принятия ею квазиреальности виртуального ми-ра. Рассматривается ряд методологических проблем, определяющих необходимость кардиналь-ных изменений в подготовке учителей, социальных педагогов, социальных работников компе-тентных в определении и выполнении реально достижимых задач социального воспитания в противодействии влиянию асоциальной субкультуры, в личностном и социальном развитии на основе социально-педагогического и диалогического подхода. Анализируется практика профи-лактики социальных и криминальных рисков, психолого-педагогического сопровождения и поддержки в кризисных ситуациях на основе субъект-субъектного взаимодействия.