Educação Empreendedora: uma análise da metodologia do ensino de empreendedorismo no ensino médio do IFCE, Câmpus Cedro

Cadernos de Prospecção Pub Date : 2024-04-01 DOI:10.9771/cp.v17i2.56476

Tacialene Alves de Oliveira, Maria do Socorro de Assis Braun, Márcia Maria de Sá Rocha, Suyane da Silva Castro

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Abstract

A Educação Empreendedora (EE) é muito abrangente e pode aprimorar as formas de aprendizagens dos discentes. Por isso, é importante possibilitar ao aluno práticas e vivências que fazem parte do desenvolvimento do comportamento empreendedor. Desse modo, este estudo corresponde a um recorte da dissertação que aborda esse tema, com embasamento bibliográfico inspirado nos princípios das pedagogias de John Dewey, Paulo Freire e Joseph Schumpeter. Assim, esta pesquisa buscou investigar a metodologia utilizada no ensino do empreendedorismo no ensino médio integrado. O procedimento técnico utilizado foi um estudo de caso, com abordagem qualitativa e pesquisa participante, contendo fontes de dados primárias e secundárias, revisão bibliográfica e análise dos dados pesquisados. Os resultados apontam métodos de ensino tradicionais baseados principalmente na exposição de conteúdo, nas limitações de abordagens pedagógicas, nas temáticas, nas experiências práticas, na carga horária reduzida e nas vivências empreendedoras que podem ser aprimoradas para estimular os alunos.

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创业教育：Câmpus Cedro 国际创业教育学院中学创业教学方法分析

创业教育 (EE) 的范围非常广泛，可以增强学生的学习方法。因此，为学生提供培养创业行为的实践和经验非常重要。因此，本研究与学位论文中涉及这一主题的部分相对应，其书目基础受到约翰-杜威、保罗-弗莱雷和约瑟夫-熊彼特教学法原则的启发。本研究旨在探讨在综合中学教育中教授创业精神的方法。采用的技术程序是案例研究，采用定性方法和参与式研究，包含一级和二级数据来源、文献综述和研究数据分析。研究结果表明，传统的教学方法主要以阐述内容为基础，教学方法、主题、实践经验、减少工作量和创业经验存在局限性，可以加以改进，以激发学生的积极性。

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