Sándor Ferenczi et les principes d’une éthique du soin dans les pratiques éducatives

Abstract

Dans cet article, nous tentons d’expliciter les conséquences de l’application, dans le domaine de l’éducation, des principes d’une éthique du soin tels qu’ils sont développés dans la pensée du psychanalyste Sándor Ferenczi. En effet, on retrouve tout au long de son œuvre des réflexions sur l’éducation. Cependant, nous démontrerons que les principes d’hospitalité, d’empathie et de santé du soigneur, en particulier après le « tournant de 1928 » qu’il a opéré dans le champ de la psychanalyse, sont devenus des repères non seulement pour la pratique clinique, mais également pour aiguiller l’éthique des pratiques éducatives, en évitant le potentiel traumatique présent dans tout acte qui vise à transmettre un savoir.