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Abstract
Wie kann ein anderer Theaterunterricht aussehen? Welche neuen Möglichkeitsräume eröffnen sich, wenn die Sicht der Akteur*innen mit in den Unterricht einfließt? Alina Paula Gregor stellt die Theaterpädagogik als eine Handlungswissenschaft vor und setzt sich spielerisch-experimentell mit Performancekunst und der Bedeutung von Irritationsmomenten auseinander. Durch ein künstlerisch orientiertes Vermittlungskonzept und praxeologische Forschung legt sie dar, wie zeitgenössische Theater- und Performancearbeit als Impulsgeber über vielfältige Irritationsmomente wirken kann - und somit zur Gestaltung alternativer Unterrichtsmodelle anregt.
期刊介绍:
Individual subscribers and institutions with electronic access can view issues of Theater online. If you have not signed up, review the first-time access instructions. Published on behalf of the Yale School of Drama/Yale Repertory Theatre For more than thirty years Theater has been the most informative, serious, and imaginative American journal available to readers interested in contemporary theater.