Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving pada Pembelajaran Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Lubuklinggau

Science and Physics Education Journal (SPEJ Pub Date : 2024-01-13 DOI:10.31539/spej.v7i1.8648

W. Arini, Tri Ariani, Merry Mustika

{"title":"Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving pada Pembelajaran Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Lubuklinggau","authors":"W. Arini, Tri Ariani, Merry Mustika","doi":"10.31539/spej.v7i1.8648","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta siswa setelah implementasi model pembelajaran problem solving serta aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah pre eksperiment design, bentuk pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas XI SMA Negeri 5 Lubuklinggau yang berjumlah 141 dengan sampel penelitian kelas XI MIPA 4 yang berjumlah 34 siswa. Prosedur penelitian yang digunakan terdiri dari 3 tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan tahapan akhir penelitian. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu berupa tes. Data yang terkumpul dianalisis mengunakan uji-t pada taraf signifikan = 0,05. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa. implementasi model pembelajaran problem solving berpengaruh terhadap aktivitas guru dan siswa di SMA Negeri 5 Lubuklinggau yang terlihat lebih aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar. \n \nKata Kunci: Peningkatan, Problem Solving, dan Hasil Belajar","PeriodicalId":101979,"journal":{"name":"Science and Physics Education Journal (SPEJ","volume":"28 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Science and Physics Education Journal (SPEJ","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31539/spej.v7i1.8648","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta siswa setelah implementasi model pembelajaran problem solving serta aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah pre eksperiment design, bentuk pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini semua siswa kelas XI SMA Negeri 5 Lubuklinggau yang berjumlah 141 dengan sampel penelitian kelas XI MIPA 4 yang berjumlah 34 siswa. Prosedur penelitian yang digunakan terdiri dari 3 tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan tahapan akhir penelitian. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu berupa tes. Data yang terkumpul dianalisis mengunakan uji-t pada taraf signifikan = 0,05. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh implementasi model pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar siswa. implementasi model pembelajaran problem solving berpengaruh terhadap aktivitas guru dan siswa di SMA Negeri 5 Lubuklinggau yang terlihat lebih aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar. Kata Kunci: Peningkatan, Problem Solving, dan Hasil Belajar

查看原文本刊更多论文

在卢布林高第五中学（SMA Negeri 5 Lubuklinggau）十一年级学生的物理学习中实施 "问题解决 "学习模式

本研究旨在确定在实施 "问题解决 "学习模式后学生学习成果的改善情况，以及学习过程中教师和学生的活动。研究采用的方法是实验前设计、实验前-实验后对照组设计。研究对象为卢布林高第五中学（SMA Negeri 5 Lubuklinggau）十一年级的所有学生，共计 141 人，研究样本为十一年级 MIPA 4 班的 34 名学生。所采用的研究程序包括三个阶段，即研究的准备、实施和最后阶段。收集数据的工具是一个测试。收集到的数据使用 t 检验进行分析，显著水平 = 0.05。数据分析结果表明，问题解决学习模式的实施对学生的学习成果有影响。问题解决学习模式的实施影响了卢布林高第五中学的教师和学生活动，他们在参与教学过程中显得更加积极主动。关键词改进、问题解决和学习成果

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Science and Physics Education Journal (SPEJ

自引率

0.00%

发文量