الحاجات التدريبية لتحسين المناخ التعليمي لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة – ليبيا

Journal of Human Sciences Pub Date : 2024-01-24 DOI:10.51984/johs.v23i1.2625

فيصل حسن فضل الله

{"title":"الحاجات التدريبية لتحسين المناخ التعليمي لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة – ليبيا","authors":"فيصل حسن فضل الله","doi":"10.51984/johs.v23i1.2625","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الى:\n1-التعرف على حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة. 2- التعرف على حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة. 3- الكشف عن الفروق الدالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة نحو حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة تبعا لمتغير: المؤهل العلمي. 4- الكشف عن الفروق الدالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة نحو حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة تبعا لمتغير: الخبرة العملية. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة الكلي من (601) من مديري ومديرات ووكلاء ومعلمي ومعلمات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة موزعين على مدرستان ثانويتان و9 مدارس ابتدائية اعدادية. ومثلت عينة الدراسة نسبة 10 % منها بعدد (120) مدير ومديرة ووكيل ووكيلة ومعلم ومعلمة. وكانت الاستبانة أداة لها. وتوصلت الى النتائج التالية: أ/ أن الموافقة على حاجات تحديد تحسين المناخ التعليمية التدريبية جاءت عالية بدرجة أوافق بشدة ب/ أن الموافقة على حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي جاءت عالية بدرجة أوافق. ج/ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ≥α).. بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة نحو حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة تبعا لمتغير: المؤهل العلمي. د/ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ≥α).. بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة نحو حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة تبعا لمتغير: الخبرة العلمية.","PeriodicalId":508704,"journal":{"name":"Journal of Human Sciences","volume":"68 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Human Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51984/johs.v23i1.2625","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة الى: 1-التعرف على حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة. 2- التعرف على حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة. 3- الكشف عن الفروق الدالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة نحو حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة تبعا لمتغير: المؤهل العلمي. 4- الكشف عن الفروق الدالة احصائيا بين المتوسطات الحسابية لعينة الدراسة نحو حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/الجفرة تبعا لمتغير: الخبرة العملية. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي. وتكون مجتمع الدراسة الكلي من (601) من مديري ومديرات ووكلاء ومعلمي ومعلمات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة موزعين على مدرستان ثانويتان و9 مدارس ابتدائية اعدادية. ومثلت عينة الدراسة نسبة 10 % منها بعدد (120) مدير ومديرة ووكيل ووكيلة ومعلم ومعلمة. وكانت الاستبانة أداة لها. وتوصلت الى النتائج التالية: أ/ أن الموافقة على حاجات تحديد تحسين المناخ التعليمية التدريبية جاءت عالية بدرجة أوافق بشدة ب/ أن الموافقة على حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي جاءت عالية بدرجة أوافق. ج/ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ≥α).. بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة نحو حاجات تحسين المناخ التعليمي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة تبعا لمتغير: المؤهل العلمي. د/ لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ≥α).. بين المتوسطات الحسابية لاستجابات عينة الدراسة نحو حاجات التفاعل مع محيط المدرسة الداخلي والخارجي التدريبية لمديري ومديرات مدارس مرحلة التعليم العام الحكومية بودان/ الجفرة تبعا لمتغير: الخبرة العلمية.

查看原文本刊更多论文

改善利比亚布丹/朱夫拉公立学校校长教育氛围的培训需求

本研究旨在：1- 确定布丹/贾夫拉公立普通教育学校校长和管理人员在改善教育氛围培训方面的需求。2- 确定布丹/贾夫拉公立普通教育学校校长和管理人员的培训需求与学校内部和外部环境的互动需求。3- 根据变量，检测研究样本的算术平均值在改善布丹/朱夫拉公立教育学校校长教育氛围培训需求方面的统计显著差异：学历。4- 根据变量 "与学校内外部环境互动"，检测研究样本算术平均数之间的显著差异，以满足 Boudan/Jufrah 地区公立教育学校校长和主任的培训需求：工作经验。为此，采用了描述性方法。研究对象包括（601 名）布丹/朱夫拉公立教育学校的校长、校长助理、教师和教师，分布在 2 所中学和 9 所预备小学。研究样本占其中的 10%，包括（120 名）校长、副校长、副校长、教师和教员。研究使用了调查问卷作为工具。研究结果如下a) 非常赞同改善教育和培训环境的必要性，赞同率很高 b) 非常赞同与学校内外环境互动的必要性，赞同率很高 c) 两组之间没有显著差异。C/ 在统计水平（0.05 ≥α）上没有显著差异。研究样本对改善 Boudan / Al-Jafra 地区公立学校男女校长培训教育氛围的需求的答复的算术平均值与变量之间的差异：学历。D/ 在（0.05 ≥α）水平上没有统计学意义上的显著差异。研究样本对布丹/杰夫拉公立教育学校校长和主任与学校内外部环境互动培训需求的答复算术平均数之间的差异，根据变量：科学经验。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Human Sciences

自引率

0.00%

发文量