Müzik Öğretmenlerinin ve Müzik Eğitimi Uzmanlarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPAB) Yeterlikleri Hakkındaki Görüşleri

Abstract

Bu çalışmanın amacı, müzik öğretmenlerinin ve müzik eğitimi uzmanlarının teknolojik pedagojik alan bilgisi yeterlikleri hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Teknolojinin eğitim öğretim sürecine entegre edilmesine bu denli vurgu yapılırken müzik öğretmenlerinin ve müzik eğitimi uzmanlarının TPAB yeterlikleri hakkındaki görüşlerinin öğrenilmesinin ve değerlendirilmesinin gerekliği görülmüştür. Çalışmaya 2022-2023 eğitim öğretim yılında Ankara’daki özel ve devlet okullarında görev yapmakta olan toplam 35 müzik öğretmeni ve Türkiye’deki çeşitli eğitim fakültelerinde öğretmen yetiştiren 32 müzik eğitimi uzmanı katılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Açık uçlu anket soruları ile toplanan veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda TPAB kategorilerine göre analiz edilen görüşler madde olarak yazıldığında, müzik öğretmenlerinin görüşlerinden toplam 22 yeterlik maddesi, müzik eğitimi uzmanlarının görüşlerinden ise toplam 55 yeterlik maddesi yazılmıştır. Verilerden analiz edilen maddeler incelendiğinde, en fazla yeterlik maddelerinin alan bilgisi ve pedagoji bilgisi kategorisinde belirtildiği görülmüştür. Teknolojik pedagojik bilgi ve teknolojik pedagojik alan bilgisi alanlarında ise diğer bilgi türlerine oranla daha az yeterlik maddesi belirtilmiştir.