Implementasi Pendekatan PMRI pada Materi Peluang di SMP untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa

Abstract

Siswa dengan kemampuan numerasi yang kuat akan membantu mereka dalam menyelesaikan persoalan. Namun pada kenyataanya berdasarkan data PISA, hasil pendidikan pada ranah tersebut masih berada di bawah standar, salah satunya dalam konsep peluang yang merupakan salah satu dari konten numerasi. Hal ini menjadikan tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui bagaimana pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan numerasi siswa pada konsep peluang kelas VIII. Penelitian PTK terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis, dan refleksi. Enam orang siswa kelas VIII SMP Al-Chalidyah dijadikan sebagai subjek penelitian (SP). Tahapan PMRI diterapkan dalam penelitian ini. Setiap pertemuan terdapat LKS yang menampilkan pemecahan masalah numerasi sebagai penggunan konteks, penggunaan model, partisipasi siswa, interaktivitas, dan keterkaitan, yang dibagikan kepada siswa sebagai alat bantu belajar. Hal ini memungkinkan siswa untuk mengidentifikasi konsep-konsep yang dibahas yang disesuaikan dengan indikator kemampuan numerasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap numerasi telah meningkat. Hal tersebut, terlihat dari peningkatan nilai rata-rata tes siklus SP dan partisipasi seluruh siswa dalam kegiatan pembelajaran. Siklus I memperoleh nilai sebesar 65,97, Siklus II sebesar 75,00, dan Siklus III sebesar 82,10. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa pengajaran PMRI dapat meningkatkan kemampuan numerasi.