واقع برامج التنمية المهنية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين

مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث Pub Date : 2024-02-20 DOI:10.53671/pturj.v11i4.522

احمد حسن عواد, غسان الحلو

{"title":"واقع برامج التنمية المهنية في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة في مدارس وكالة الغوث في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين","authors":"احمد حسن عواد, غسان الحلو","doi":"10.53671/pturj.v11i4.522","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n \nهدفت الدراسة التعرف الى واقع برامج التنمية المهنية للمعلمين في ضوء متطلبات (IR4) في مدارس الأونروا في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين، إضافة الى التعرف الى أثر متغيرات الدراسة (الجنس، والمنطقة التعليمية، وسنوات الخبرة) على درجة استجابة أفراد العينة. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس في وكالة الغوث في الضفة الغربية البالغ عددهم (1713) فرداً. وكانت عينة الدراسة عشوائية طبقية بسيطة تألفت من (405) فرداً بنسبة (24%) من مجتمع الدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة لجمع بيانات الدراسة. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة أن درجة واقع برامج التنمية المهنية للمعلمين في ضوء متطلبات (IR4) في مدارس الأونروا في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين قليلة، وان هناك فروق دالة احصائياً في الدرجة الكلية لواقع برامج التنمية المهنية للمعلمين وجميع متطلبات(IR4) في مدارس الأونروا في الضفة الغربية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة الأكثر. من ناحية أخرى، لم يحقق متغير المنطقة التعليمية فرقا ذا دلالة إحصائياً. ختاماً أوصت الدراسة بضرورة تشجيع المعلمين على تطوير قدراتهم ومهاراتهم التكنولوجية والرقمية، وربط عمليات ترقية الكادر التعليمي بما يحققه من عملية تطور مهني وفق متطلبات (IR4). \n \n \n \n","PeriodicalId":125818,"journal":{"name":"مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53671/pturj.v11i4.522","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة التعرف الى واقع برامج التنمية المهنية للمعلمين في ضوء متطلبات (IR4) في مدارس الأونروا في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين، إضافة الى التعرف الى أثر متغيرات الدراسة (الجنس، والمنطقة التعليمية، وسنوات الخبرة) على درجة استجابة أفراد العينة. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس في وكالة الغوث في الضفة الغربية البالغ عددهم (1713) فرداً. وكانت عينة الدراسة عشوائية طبقية بسيطة تألفت من (405) فرداً بنسبة (24%) من مجتمع الدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة لجمع بيانات الدراسة. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة أن درجة واقع برامج التنمية المهنية للمعلمين في ضوء متطلبات (IR4) في مدارس الأونروا في الضفة الغربية من وجهة نظر المعلمين قليلة، وان هناك فروق دالة احصائياً في الدرجة الكلية لواقع برامج التنمية المهنية للمعلمين وجميع متطلبات(IR4) في مدارس الأونروا في الضفة الغربية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولمتغير سنوات الخبرة لصالح سنوات الخبرة الأكثر. من ناحية أخرى، لم يحقق متغير المنطقة التعليمية فرقا ذا دلالة إحصائياً. ختاماً أوصت الدراسة بضرورة تشجيع المعلمين على تطوير قدراتهم ومهاراتهم التكنولوجية والرقمية، وربط عمليات ترقية الكادر التعليمي بما يحققه من عملية تطور مهني وفق متطلبات (IR4).

查看原文本刊更多论文

从教师的角度看近东救济工程处西岸学校根据第四次工业革命的要求实施专业发展计划的现实情况

本研究旨在从教师的角度，根据 IR4 的要求，确定西岸近东救济工程处学校教师专业发展计划的现实情况，并确定研究变量（性别、教育地区和工作年限）对样本成员响应程度的影响。研究对象包括西岸所有 1713 名近东救济工程处学校教师。研究样本是一个简单的分层随机样本，由研究人口中的 405 人（24%）组成。研究采用了描述性分析方法，并使用问卷收集数据。最重要的研究结果是，从教师的角度来看，近东救济工程处西岸学校根据 IR4 要求开展的教师专业发展方案的现实程度较低，而且由于性别变量有利于女性，工作年限变量有利于工作年限较长的教师，西岸近东救济工程处学校教师专业发展方案的总体现实程度和所有 IR4 要求在统计上存在显著差异。另一方面，教育地区变量在统计上没有显著差异。总之，研究建议，应鼓励教师发展其技术和数字能力与技能，并根据 IR4 的要求，将教职员工的晋升与他们的专业发展挂钩。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث

自引率

0.00%

发文量