MUSİC TEACHERS' OPİNİONS ON THE PROFESSİONAL USABİLİTY OF UNDERGRADUATE LEVEL FİELD EDUCATİON COURSES

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2024-02-21 DOI:10.17556/erziefd.1218543

Saadet Kösreli̇

{"title":"MUSİC TEACHERS' OPİNİONS ON THE PROFESSİONAL USABİLİTY OF UNDERGRADUATE LEVEL FİELD EDUCATİON COURSES","authors":"Saadet Kösreli̇","doi":"10.17556/erziefd.1218543","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu araştırma, müzik öğretmenlerinin lisans eğitimlerinde almış oldukları alan bilgisi derslerinin mesleki kullanılabilirliğine ilişkin görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Eğitim fakültelerine bağlı müzik eğitimi bölümlerinin lisans müfredat programı \"öğretmenlik meslek bilgisi” \"alan bilgisi\", ve “genel kültür” dersleri olmak üzere üç ana kategoriden oluşmaktadır. Bu üç kategori içerisinde \"alan bilgisi” derslerinin en çok ders saati ve krediyi içermesi nedeniyle bu derslerde edinilen bilgi ve becerilerin mesleki kullanılabilirliği araştırmanın temel problemini oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2006-2007 eğitim öğretim yılında yürürlüğe giren program ile öğrenim görmüş ve daha sonra Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullara atanmış on yedi müzik öğretmeni oluşmaktadır. Nitel araştırma tekniklerinden durum çalışması yönteminin kullanıldığı bu araştırmada veriler yedi sorudan meydana gelen yarı yapılandırılmış bir görüşme formunun uygulanmasıyla elde edilmiş ve betimsel analiz yöntemiyle çözümlenerek yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular kapsamında, müzik öğretmenlerinin lisans müfredatı alan derslerinde edindikleri bilgileri çalışma hayatlarında aktif olarak kullandıkları sonucuna varılmış, bunun yanı sıra lisans müfredatına ve hizmet içi eğitime eklenmesini istedikleri dersler tespit edilmiştir. Ayrıca çalıştıkları MEB’e bağlı okullardaki fiziki şartların yetersizliği, esntrüman tedarik sorunu, ders saatlerinin azlığı gibi nedenlerle aldıkları eğitimleri yeterince uygulayamadıklarını da ifade etmişlerdir.","PeriodicalId":503115,"journal":{"name":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"252 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1218543","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu araştırma, müzik öğretmenlerinin lisans eğitimlerinde almış oldukları alan bilgisi derslerinin mesleki kullanılabilirliğine ilişkin görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Eğitim fakültelerine bağlı müzik eğitimi bölümlerinin lisans müfredat programı "öğretmenlik meslek bilgisi” "alan bilgisi", ve “genel kültür” dersleri olmak üzere üç ana kategoriden oluşmaktadır. Bu üç kategori içerisinde "alan bilgisi” derslerinin en çok ders saati ve krediyi içermesi nedeniyle bu derslerde edinilen bilgi ve becerilerin mesleki kullanılabilirliği araştırmanın temel problemini oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2006-2007 eğitim öğretim yılında yürürlüğe giren program ile öğrenim görmüş ve daha sonra Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullara atanmış on yedi müzik öğretmeni oluşmaktadır. Nitel araştırma tekniklerinden durum çalışması yönteminin kullanıldığı bu araştırmada veriler yedi sorudan meydana gelen yarı yapılandırılmış bir görüşme formunun uygulanmasıyla elde edilmiş ve betimsel analiz yöntemiyle çözümlenerek yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular kapsamında, müzik öğretmenlerinin lisans müfredatı alan derslerinde edindikleri bilgileri çalışma hayatlarında aktif olarak kullandıkları sonucuna varılmış, bunun yanı sıra lisans müfredatına ve hizmet içi eğitime eklenmesini istedikleri dersler tespit edilmiştir. Ayrıca çalıştıkları MEB’e bağlı okullardaki fiziki şartların yetersizliği, esntrüman tedarik sorunu, ders saatlerinin azlığı gibi nedenlerle aldıkları eğitimleri yeterince uygulayamadıklarını da ifade etmişlerdir.

查看原文本刊更多论文

音乐教师对本科阶段专业实训课程实用性的看法

本研究旨在了解音乐教师对其在本科教育阶段所学领域知识课程的专业实用性的看法。教育学院附属音乐教育系的本科课程包括三大类："教学专业知识"、"现场知识 "和 "通识文化 "课程。由于 "现场知识 "课程的学时和学分在这三类课程中最多，因此这些课程所学知识和技能的专业实用性成为本研究的主要问题。本研究的研究小组由 17 名音乐教师组成，他们接受了 2006-2007 学年生效的课程教育，然后被任命到国家教育部下属的学校工作。本研究采用了定性研究技术之一的案例研究法，通过由七个问题组成的半结构化访谈表获得数据，并通过描述性分析方法对数据进行分析和解释。根据研究结果得出的结论是，音乐教师在工作生活中积极使用本科课程领域课程中获得的知识，以及他们希望在本科课程和在职培训中增加的课程。此外，他们还表示，由于他们工作的国家教育部附属学校物质条件不足、设备供应问题和课时不足等原因，他们无法充分应用所接受的培训。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

自引率

0.00%

发文量