Sınıf Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine Yönelik Görüşlerinin Alındığı Çalışmaların İncelenmesi: Bir Meta-Tematik Çalışma

Abstract

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşlerinin meta-tematik analizini yaparak incelemektir. Bu amaç etrafında Yükseköğretim Kurumu(YÖK) Tez Merkezi ve Google Akademik veri tabanlarından yapılan taramalarında elde edilen 26 nitel çalışma araştırmaya dahil edilmiştir. Toplanan veriler içerik analiziyle analiz edilerek yeniden kod ve temalar oluşturulmuştur. Araştırma bulgularında değerler eğitiminde karşılaşılan sorunlar; iletişim teknolojileri, aile ve çevre, okul yönetimi ve resmiyet sorunu, öğretim programı, öğretmen tutumları, okul şartları, materyal eksikliği, öğrencilerin gelişimine uygun olmaması gibi temalara ayrılmıştır. Değerler eğitiminde karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerinde ise; kitap ve yardımcı materyaller, paydaşlarla irtibat, eğitim sürecini zenginleştirmek, öğretmen ve yöneticilerin geliştirilmesi, aile ve çevre ile ilişkiler, devlet tutumu, öğretim programları gibi temalara ayrılmıştır. Değerler eğitimine yönelik ayrı bir ders olmasına dair farklı görüşler olmasıyla beraber, değerler eğitiminde yapılan çalışmalar Görsel Ağırlıklı, Edebi ve Sanat Ağırlıklı , Teknoloji Entegreli , Uygulama Ağırlıklı, Bilişsel Ağırlıklı, Okul Dışı Çalışmalar olarak temalaştırılmıştır. Bu sonuçlar etrafında ise; Sınıf öğretmenlerinin değerler eğitimine yönelik görüşlerinin elde edildiği bu çalışmadan başka farklı branş öğretmenlerinin görüşlerinin elde edilmesine yönelik meta tematik bir çalışma yapılabileceği önerilerinde bulunulabilir.