HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN 21.YÜZYIL BECERİLERİ İLE KARİYER KARARI VERME DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

GOBEKLİTEPE Saglik Bilimleri Dergisi Pub Date : 2024-03-25 DOI:10.55433/gsbd.283

Handan AYDIN KAHRAMAN, İbrahim Nas

{"title":"HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN 21.YÜZYIL BECERİLERİ İLE KARİYER KARARI VERME DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ","authors":"Handan AYDIN KAHRAMAN, İbrahim Nas","doi":"10.55433/gsbd.283","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışma, hemşirelik bölümü öğrencilerinin 21.Yüzyıl becerileri ve kariyer kararı verme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modeli kullanılan tanımlayıcı bir çalışmadır. Araştırma, bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 254 öğrenciyle yürütülmüştür. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve Kariyer Kararı Ölçeği kullanılarak, çevrimiçi oluşturulan anket formları ile toplanmıştır. Araştırmaya 254 öğrenci katılmıştır. Ölçeklerden elde edilen puanlar ile öğrencilerin sınıf durumu incelendiğinde, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve alt boyutlarının, öğrencilerin sınıf düzeyi açısından istatistiksel olarak farklılık göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Kariyer Kararı Ölçeğinde ise sadece Çevresel Etkenler alt boyutunda sınıf düzeyleri açısından istatistiksel olarak farklılık olduğu saptanmıştır. Çevresel Etkenler alt boyutu açısından bakıldığında 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin puan ortalamaları benzer bulunmuştur. Ancak 1.sınıf öğrencilerin puan ortalamasının diğer öğrencilerin ortalamasından nispeten daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ölçekler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0,05). Bu ilişkinin pozitif yönlü olduğu görülmüştür. “Kariyer Kararı Ölçeği” puanı arttıkça “21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği” puanının da arttığı belirlenmiştir. Hemşirelik eğitiminde 21.Yüzyıl becerilerinin öğrencilere kazandırılmasının ileriki kariyer gelişimlerine katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.","PeriodicalId":422894,"journal":{"name":"GOBEKLİTEPE Saglik Bilimleri Dergisi","volume":" November","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"GOBEKLİTEPE Saglik Bilimleri Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55433/gsbd.283","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışma, hemşirelik bölümü öğrencilerinin 21.Yüzyıl becerileri ve kariyer kararı verme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. İlişkisel tarama modeli kullanılan tanımlayıcı bir çalışmadır. Araştırma, bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 254 öğrenciyle yürütülmüştür. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve Kariyer Kararı Ölçeği kullanılarak, çevrimiçi oluşturulan anket formları ile toplanmıştır. Araştırmaya 254 öğrenci katılmıştır. Ölçeklerden elde edilen puanlar ile öğrencilerin sınıf durumu incelendiğinde, 21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve alt boyutlarının, öğrencilerin sınıf düzeyi açısından istatistiksel olarak farklılık göstermediği belirlenmiştir (p>0.05). Kariyer Kararı Ölçeğinde ise sadece Çevresel Etkenler alt boyutunda sınıf düzeyleri açısından istatistiksel olarak farklılık olduğu saptanmıştır. Çevresel Etkenler alt boyutu açısından bakıldığında 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin puan ortalamaları benzer bulunmuştur. Ancak 1.sınıf öğrencilerin puan ortalamasının diğer öğrencilerin ortalamasından nispeten daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ölçekler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p<0,05). Bu ilişkinin pozitif yönlü olduğu görülmüştür. “Kariyer Kararı Ölçeği” puanı arttıkça “21.Yüzyıl Becerileri Ölçeği” puanının da arttığı belirlenmiştir. Hemşirelik eğitiminde 21.Yüzyıl becerilerinin öğrencilere kazandırılmasının ileriki kariyer gelişimlerine katkı sağlayabileceği düşünülmektedir.

查看原文本刊更多论文

研究护理专业学生的 21 世纪技能与其职业决策水平之间的关系

本研究旨在探讨 21 世纪技能与护理专业学生职业决策水平之间的关系。这是一项采用关系筛选模型的描述性研究。研究对象为某州立大学护理系的 254 名学生。数据通过在线问卷形式收集，其中包括个人信息表、21 世纪技能量表和职业决策量表。254 名学生参与了研究。对量表得分和学生的班级状况进行分析后发现，21 世纪技能量表及其子维度与学生的班级水平没有统计学差异（P>0.05）。在职业决定量表中，发现只有环境因素分维度在班级水平上存在统计学差异。就环境因素分维度而言，二年级、三年级和四年级学生的平均得分相近。但是，一年级学生的平均得分相对低于其他学生。各量表之间的关系在统计学上具有重要意义（P<0.05）。这种关系被认为是积极的。结果表明，随着 "职业决策量表 "得分的增加，"21 世纪技能量表 "得分也随之增加。我们认为，在护理教育中为学生提供 21 世纪技能可能有助于他们未来的职业发展。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

GOBEKLİTEPE Saglik Bilimleri Dergisi

自引率

0.00%

发文量