INTEGRATED CAREER-BASED STEM LESSON "ROLLER COASTER ENGINEER" IN TEACHING KINETIC AND POTENTIAL ENERGY - PHYSICS 10

Tạp chí Khoa học Pub Date : 2024-03-28 DOI:10.54607/hcmue.js.21.3.4022(2024)

Lê Hải Mỹ Ngân, Quản Minh Hòa, Lê Ngọc Quỳnh Mai

{"title":"INTEGRATED CAREER-BASED STEM LESSON \"ROLLER COASTER ENGINEER\" IN TEACHING KINETIC AND POTENTIAL ENERGY - PHYSICS 10","authors":"Lê Hải Mỹ Ngân, Quản Minh Hòa, Lê Ngọc Quỳnh Mai","doi":"10.54607/hcmue.js.21.3.4022(2024)","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Nghiên cứu trình bày bài học STEM “Kĩ sư tàu lượn siêu tốc” trong dạy học nội dung Động năng và thế năng thuộc chương trình Vật lí lớp 10. Dựa trên cơ sở lí thuyết về giáo dục STEM và dạy học tích hợp giáo dục hướng nghiệp, chúng tôi xây dựng các hoạt động học tập trong bài học STEM bám sát công việc kĩ sư thiết kế tàu lượn siêu tốc trong công viên giải trí nhằm tăng cường hứng thú nghề nghiệp và bồi dưỡng năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh. Kết quả nghiên cứu thực nghiệm với 116 học sinh lớp 10 cho thấy bài học STEM tích hợp giáo dục hướng nghiệp “Kĩ sư thiết kế tàu lượn siêu tốc” đã giúp đạt được các yêu cầu cần đạt về năng lực vật lí thuộc nội dung động năng thế năng. Bên cạnh đó, kết quả khảo sát hứng thú nghề nghiệp STEM sử dụng công cụ STEM-CIS (STEM Career Interest Survey) cho thấy học sinh sau khi tham gia bài học cảm thấy tự tin hơn với các công việc trong lĩnh vực STEM, từ đó nâng cao hứng thú nghề nghiệp STEM để từ đó học sinh có định hướng lựa chọn nghề nghiệp. Kết quả đánh giá và phân tích biểu hiện năng lực định hướng nghề nghiệp cho thấy các em đã có nhận thức tốt về công việc kĩ sư. ","PeriodicalId":22297,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học","volume":"33 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Tạp chí Khoa học","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54607/hcmue.js.21.3.4022(2024)","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Nghiên cứu trình bày bài học STEM “Kĩ sư tàu lượn siêu tốc” trong dạy học nội dung Động năng và thế năng thuộc chương trình Vật lí lớp 10. Dựa trên cơ sở lí thuyết về giáo dục STEM và dạy học tích hợp giáo dục hướng nghiệp, chúng tôi xây dựng các hoạt động học tập trong bài học STEM bám sát công việc kĩ sư thiết kế tàu lượn siêu tốc trong công viên giải trí nhằm tăng cường hứng thú nghề nghiệp và bồi dưỡng năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh. Kết quả nghiên cứu thực nghiệm với 116 học sinh lớp 10 cho thấy bài học STEM tích hợp giáo dục hướng nghiệp “Kĩ sư thiết kế tàu lượn siêu tốc” đã giúp đạt được các yêu cầu cần đạt về năng lực vật lí thuộc nội dung động năng thế năng. Bên cạnh đó, kết quả khảo sát hứng thú nghề nghiệp STEM sử dụng công cụ STEM-CIS (STEM Career Interest Survey) cho thấy học sinh sau khi tham gia bài học cảm thấy tự tin hơn với các công việc trong lĩnh vực STEM, từ đó nâng cao hứng thú nghề nghiệp STEM để từ đó học sinh có định hướng lựa chọn nghề nghiệp. Kết quả đánh giá và phân tích biểu hiện năng lực định hướng nghề nghiệp cho thấy các em đã có nhận thức tốt về công việc kĩ sư.

查看原文本刊更多论文

在动能和势能教学中融入基于职业的 stem 课程 "过山车工程师" - 物理 10

在您的网站上，您可以看到 "您的问题是什么？它的特点是，它既是 STEM 的一个组成部分，也是一个由多个部分组成的部分、它是由一个新的技术系统来实现的，而不是由一个旧的技术系统来实现的。如果您不知道它的名字，您也不会知道它是什么。您可以从 116 个汉字中选择 10 个作为您的 STEM 符号。你可以把它叫做 "你的名字"，但你可以把它叫做 "你的名字"。你是什么意思？您可以通过STEM-CIS（STEM职业兴趣调查）来了解您对STEM的兴趣、它是 STEM 的一个组成部分。汉字的意思是 "我 "和 "我的"。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Tạp chí Khoa học

自引率

0.00%

发文量