2019-2023 Yılları Yükseköğretim Kurumlarına Giriş Sınavlarında Yer Alan Kimya ve Biyoloji Testi Sorularının Kapsam Geçerliliği Açısından Karşılaştırılması

Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kisim C: Kimya Egitimi Pub Date : 2024-03-29 DOI:10.37995/jotcsc.1453003

Şengül Sarıkaya Gacanoğlu

{"title":"2019-2023 Yılları Yükseköğretim Kurumlarına Giriş Sınavlarında Yer Alan Kimya ve Biyoloji Testi Sorularının Kapsam Geçerliliği Açısından Karşılaştırılması","authors":"Şengül Sarıkaya Gacanoğlu","doi":"10.37995/jotcsc.1453003","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada 2019-2023 yıllarında TYT ve AYT sınavlarında yer alan biyoloji testi soruları 2018 yılı Ortaöğretim Biyoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, 2018) kazanımları çerçevesinde analiz edilmiş ve Gacanoğlu ve Nakiboğlu (2022 ve 2024)’nun kimya testi sorularına yönelik çaışmalarının sonuçları ile karşılaştırılmıştır. Analiz sonucunda yükseköğretime geçiş sınavlarında biyoloji dersine yönelik 2018 yılı öğretim programında yer alan toplam 91 kazanımdan en çok 11. sınıf “İnsan Fizyolojisi” ünitesinden soru hazırlandığı, bu yönüyle TYT ve AYT sınavı biyoloji testlerinde kazanımlar açısından homojenliğin sağlanamadığı sonucuna ulaşılmıştır. 2022 yılı TYT ve AYT kimya testi sorularına yönelik elde edilen bulgularda ise Gacanoğlu ve Nakiboğlu’nun araştırma makalelerinin sonuçlarında da olduğu gibi “Enerji Kaynakları ve Bilimsel Gelişmeler” ünitesinin kazanımlarından soru hazırlanmadığı ve 2019-2023 yılları arasında YKS sınavlarında kimya testi sorularının öğretim programlarının kazanımları açısından kapsam geçerliliğinin sağlanamadığı sonucuna varılmıştır.","PeriodicalId":402076,"journal":{"name":"Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kisim C: Kimya Egitimi","volume":"39 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kisim C: Kimya Egitimi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37995/jotcsc.1453003","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada 2019-2023 yıllarında TYT ve AYT sınavlarında yer alan biyoloji testi soruları 2018 yılı Ortaöğretim Biyoloji Dersi Öğretim Programı (MEB, 2018) kazanımları çerçevesinde analiz edilmiş ve Gacanoğlu ve Nakiboğlu (2022 ve 2024)’nun kimya testi sorularına yönelik çaışmalarının sonuçları ile karşılaştırılmıştır. Analiz sonucunda yükseköğretime geçiş sınavlarında biyoloji dersine yönelik 2018 yılı öğretim programında yer alan toplam 91 kazanımdan en çok 11. sınıf “İnsan Fizyolojisi” ünitesinden soru hazırlandığı, bu yönüyle TYT ve AYT sınavı biyoloji testlerinde kazanımlar açısından homojenliğin sağlanamadığı sonucuna ulaşılmıştır. 2022 yılı TYT ve AYT kimya testi sorularına yönelik elde edilen bulgularda ise Gacanoğlu ve Nakiboğlu’nun araştırma makalelerinin sonuçlarında da olduğu gibi “Enerji Kaynakları ve Bilimsel Gelişmeler” ünitesinin kazanımlarından soru hazırlanmadığı ve 2019-2023 yılları arasında YKS sınavlarında kimya testi sorularının öğretim programlarının kazanımları açısından kapsam geçerliliğinin sağlanamadığı sonucuna varılmıştır.

查看原文本刊更多论文

2019-2023 年高等学校入学考试化学与生物试题内容效度比较

本研究在2018年中学生物课程教学大纲（教育部，2018年）的目标框架下，对2019-2023年TYT和AYT考试中的生物试题进行了分析，并与Gacanoğlu和Nakiboğlu（2022年和2024年）对化学试题的研究结果进行了比较。分析结果表明，在2018年升学考试生物课程教学大纲的91个教学目标中，大部分试题是根据11年级 "人体生理学 "单元编制的，因此，在TYT和AYT考试生物试题的教学目标方面无法实现同质化。在对 2022 年 TYT 和 AYT 化学试题的研究结果中，与 Gacanoğlu 和 Nakiboğlu 的研究文章结果一样，得出的结论是试题不是从 "能源资源和科学发展 "单元的习得中编制的，2019-2023 年 YKS 考试化学试题在课程习得方面的内容有效性无法得到保证。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kisim C: Kimya Egitimi

自引率

0.00%

发文量